【教学目标】
　　1、知道磁体与磁性的概念
　　2、知道磁极的概念及磁体指南北的性质
　　3、知道磁极间的相互作用
　　4、知道磁化的概念
　　5、知道磁体周围存在着磁场
　　6、知道磁场方向的规定
　　【教学重点】
　　磁体的性质、磁体周围存在着磁场
　　【教学难点】
　　磁场方向的判别
　　【教学程序】
　　新课教学
　　一、磁性及磁体
　　实验演示
　　1、磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的。特性称为磁性，它是物质的一种属性
　　2、磁体：具有磁性的物体
　　3、磁极：
　　（1）磁极：磁体中磁性最强的部分
　　（2）分类：南极（S极）、北极（N极）（磁体具有指南北的性质）
　　任何一个磁体无论其大小、开关如何，都有两个磁极（N极和S极）
　　（3）磁极间相互作用：同名相斥，异名相吸
　　二、磁化
　　实验演示
　　定义：原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化
　　三、磁场
　　实验演示：用纸隔开磁体和大头针（硬币）时，观察到磁体对大头针（硬币）仍有作用
　　1、磁体周围存在着磁场
　　活动：用小磁针探究磁体周围的磁场
　　研究方法：磁场看不见、摸不着，我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它
　　2、磁场的方向
　　规定：小磁针静止时，N极所指的方向就是该点的磁场方向
　　四、磁性材料
　　磁带、录像带、磁盘（U盘等存储器）、电冰箱门封条、商用磁卡
　　小结
　　磁性、磁体、磁极、磁化、磁场
　　练习
　　1、有两根钢棒，一根有磁性，另一根无磁性，不用其他器材，请你判断哪根具有磁性
　　2、下列各种情况中，哪种情况可以确定钢棒原来是否有磁性？并说明理由。
　　（1）将钢棒的一端接近磁针的南极，两者互相排斥。
　　（2）将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相吸引。
　　（3）将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相吸引，将钢棒的这一端接近磁针的南极，两者互相吸引。
　　（4）将钢棒的一端接近磁针的南极，两者互相吸引。
　　A。磁针甲B磁针乙C磁针丙D磁针丁
　　4、在一个圆纸盒里有一个条形磁体，圆纸盒外放着一些小磁针，各磁针静止时N极的指向如右上图所示，请在圆纸盒里画出磁体并标明它的N、S极。

神奇的丝瓜阅读附答案参考阅读《神奇的丝瓜》，回答问题。神奇的丝瓜季羡林今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花……细胞的结构与功能细胞是生物体结构和功能的基本单位，任何生命活动都是通过它进行的。细胞作为生命的结构基础，对于它的结构和功能以及它与前后知识之间的联系往往就作为高考出题的要点。下面就从细胞壁、细……语文练习6的教学设计一、教材分析本次练习共有6道题，分别进行了字、词、句、阅读的训练。第1、2两题是字的训练，目的在于训练学生通过辨析音形相近、意思不同、易混淆的字，正确地连字组词，认……喜鹊优秀教学反思《喜鹊》这篇课文通过介绍喜鹊体态优美、鸣声清脆、还能消灭害虫，让学生了解喜鹊及喜鹊招人喜爱的原因，教育学生懂得爱护鸟类。在本节课的教学中，我始终围绕这些教学思想组织教学，努力达……思品课堂教学工作反思反思作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。思品课堂教学工作反思，我们来看看。【篇一：思品课堂教学工作反思】我从事初中思品课教学工作接近一年。回……九年级物理下册磁体与磁场教学设计【教学目标】1、知道磁体与磁性的概念2、知道磁极的概念及磁体指南北的性质3、知道磁极间的相互作用4、知道磁化的概念5、知道磁体周围存在着磁场……小学六年级语文下册第一单元教学设计课前准备：和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。课时安排：3课时教学过程：第一课时口语交际……幼儿园大班科学活动教学设计科学活动小小气象预报员设计思路：大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象……幼儿园大班语言教案四篇篇一：我想你活动目标1。通过故事了解人们表达自己思念的不同方式。2。大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。活动准备1。趣味练习：想对朋友……其他教案健康生活新方式学校空中课堂授课教师任瑞芬班级初一授课时间2003年6月17日课型新授课课时1hr教学内容制作交互式演示文稿……草的英文语音及英文造句草的英文：grass英〔gr：s〕美〔grs〕草的英文例句1。Iletthehorsedrophisheadtocropthespringgrass。我……语文晏子使楚教学设计模板《晏子使楚》这篇文章是按照事情发展的顺序来写的，首尾照应，行文紧凑，结构严谨，本课故事性很强，所以本课的设计理念定位在让学生自主阅读，合作探究，以读促悟，以悟促演，走进文本，潜……