南辕北辙的优秀教案设计

　　教学目标：
　　1、理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。
　　2、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。
　　教学重点：理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。
　　教学难点：体会、领悟道理。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、自学质疑
　　1、自由阅读，个人质疑。
　　可质疑词句意以及个人想了解的问题。
　　个别指导学习有困难的学生进行阅读。
　　2、学生说问题，教师归纳问题。
　　词义：盘缠硬要问题：南辕北辙讲了一个什么故事？
　　《南辕北辙》中那个做车人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？谁想法对？为什么？
　　3、组织阅读课文。
　　齐读
　　自由读
　　个别指导
　　二、讨论解疑
　　1、随机阅读，结合课文，联系实际理解词义。
　　盘缠（路费）硬要（一定要）
　　2、通读课文，进一步认知课文。（读中思考问题）
　　3、学习小组组织讨论。
　　组长负责结合组员。
　　针对问题讨论，组长归纳小组意见。
　　选代表作答。（可以把这个机会让给胆小的同学，让他体会到成功的喜悦）
　　三、小组汇报、讲读课文
　　1、组员汇报形式（自由选）：读文作答口头说答自由表演
　　2、评点讲析
　　动画演示故事梗概。（结合演示评析学生作答内容，加深对课文的了解。）
　　自由阅读、分角色阅读，理解问题。
　　A角色：坐车人
　　B角色：朋友
　　结合课件动画、生活实际，认知坐车人和朋友谁对谁错。
　　课件片段说明（动画展示）北
　　结果：离楚国越来越远
　　南（楚国）
　　3、引申阐发道理
　　总结故事内容，复述故事。
　　讲说道理，理解南辕北辙词义。
　　本来要往南而车子却向北走，比喻行动和目的相反。
　　结合实际、课件演示深刻理解故事。
　　告诉我们做事要明确方向，如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。
　　四、兴趣表演、加深理解
　　1、自由阅读，指名复述。
　　2、小组结合，导演故事。
　　分担角色
　　人物语言、动作、表情
　　3、总结小评，启发教育。
　　做事要明确方向不能背道而驰。听取别人善意的意见。
　　五、作业布置
　　1、把《南辕北辙》故事讲给别人听。
　　2、搜集古代寓言故事。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、知识目标：
　　A、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事，体会成语的含义。
　　B、用虽然，可说句话。
　　2、能力目标
　　A、培养学生的质疑，理解能力
　　B、能够表演，再现课文情境
　　3、情感目标：做什么事必须把方向搞正确，要听从朋友善意的劝告。
　　教学重点：能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事。
　　教学难点：体会南辕北辙的寓意：做什么事情必须先把方向搞正确，还要听从朋友善意的劝告。
　　教学过程：
　　（一）课本剧导入，激发兴趣
　　1、师：同学们，上节课，我们初步感知了《南辕北辙》这个故事，我们班有几位同学对这个寓言故事很感兴趣。他们想编了一个课本剧让同学欣赏，同学们欢不欢迎呢？
　　（二）读中生疑，读中探究
　　1、请同学们再默读课文，说说你读懂了些什么？或是有什么疑问也可以提出来交流交流。
　　2、学生交流学习心得
　　3、师：这个人要去南方，却往北行驶，有人告诉他方向错了吗？这个人是谁呢？季梁劝了他几次呢？季梁是怎么劝，那个朋友又是怎么说的？你们能不能把它们找出来？
　　4、师：出示：虽然可是
　　（1）你们能不能仿照这个例子说说话？
　　5、师：板书：不解、告诉、诚恳
　　6、能不能来说说不解、诚恳的意思？
　　7、季梁是一个什么样的人呢？
　　8、季梁劝了车上的朋友三次，那么这个人接受了吗？像这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人，我们用一个成语来形容他，叫做什么？
　　9、理解固执己见的意思。
　　10、师：你们能不能通过朗读表现季梁的诚恳，车上朋友的固执？请小组合作分角色朗读课文。
　　11、师：我们一起来听听录音机小博士是怎么读的。
　　12、学生进行评议
　　13、师生分角色朗读
　　（三）放飞想象，体会寓意
　　1、请同学们想象：楚国在南方，而那个去楚国却往北走，结果会怎样呢？
　　2、通过这篇课文你明白了什么道理
　　师小结：通过这篇课文的学习，我们还知道一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。
　　（四）表演故事，深化寓意
　　下面让我们跨越时空，飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事。
　　1、小组合作演一演故事
　　2、反馈交流
　　3、如果你是车上的朋友，发现自己方向错了，你会怎么说、怎么做？
　　（五）拓展升华，感悟明理
　　1、你有什么事情也是先前做错了，听了别人的劝告才改正了，能说说看吗？
　　（1）小组合作交流（2）反馈交流
　　2、师小结：是呀，我们无论做什么事情都要认准方向，还要接受朋友善意的劝告。作为朋友看到自己的朋友发生了南辕北辙的行为，我们也应该要提出善意的劝告。
　　3、师：你们还知道道哪些成语故事呢？能不能讲一讲。
　　（七）布置作业，课外拓展
　　搜集成语故事，举行成语故事会