家是什么的教学设计

　　《家是什么》的教学设计
　　设计意图
　　家是孩子从小一直生活的环境，所以，家是孩子熟悉和喜爱的。散文《家是什么》，是一首充满诗情画意的作品，它以优美的语言，借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分发挥想象力，具体而又形象，符合大班幼儿的学习特点。让幼儿在对家原有单一认识的基础上，进一步理解了家的真正含义，增近孩子对家和家人的感情。
　　活动目标
　　1。感受散文的温馨与甜蜜，萌发爱家爱亲人的情感。
　　2。敢于在集体面前大胆交流自己的经验。
　　3。理解散文内容，了解借用物体表达心中感受的比喻方法。
　　活动准备
　　1。利用歌曲《让爱住我家》，创设温馨交流情境。
　　2。利用散文录音，创设安静倾听情境
　　3。利用《家是什么》的课件，创设视听结合情境。
　　4。利用散文图谱，创设快乐朗诵情境。
　　活动重点
　　理解散文内容，感受散文的温馨与甜蜜。
　　活动难点
　　了解借用物体表达心中感受的方法。
　　活动过程
　　（一）利用温馨交流情境，感受家的美好
　　问题：
　　1。从歌曲里你听到了什么？
　　2。小朋友喜欢家吗？说说你喜欢家的理由。
　　小结：我们每个人都有自己的家，家里的每一样东西都让我们感到很亲切、很熟悉。今天我们就来听一首有关家的散文
　　（二）利用安静倾听情境，初步感知散文内容
　　问题：
　　1。这首散文的题目是什么？散文里说家是什么？
　　2。灯有什么用途？屋檐是什么？有什么用处？床是用来干什么的？
　　3。为什么作者把家说成是灯、屋檐、床呢？我们再来欣赏一遍散文
　　（三）利用视听结合情境，进一步理解散文内容，了解家中的物品带给我们的感受
　　为什么说家是一盏灯？（明亮和安全）一个屋檐？（遮风挡雨）一张柔软的床？（放松舒服）一轮太阳？（温暖、快乐）
　　小结：家是一个温暖舒服，能够避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。原来，作者是利用这些物体来表达了自己对家的感受。
　　四、利用快乐朗诵情境，再次感受家的温馨，理解家的含义
　　问题：
　　1。今天我这首优美的散文做成了图谱，先自己试着来说一说，看看谁能看懂这些小标志？谁想来试着说一说？
　　2。这么温馨、甜美的散文，我们朗诵的时候应该注意什么？（语速舒缓、声音优美，注意停顿）
　　3。我们一起来朗诵一遍。
　　小结：小朋友，家不仅可以说成是一盏灯、一个屋檐，家还以是很多带给我们快乐的东西。下一节活动的时候，也请小朋友像散文里的说法一样，把自己快乐、幸福的感觉说出来。
　　活动延伸
　　1。语言区材料操作，看看讲讲：家是什么。
　　2。美工区：绘画：我的家。
　　附：家是什么
　　家是什么？
　　家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。
　　有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
　　家是什么？家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕缕温暖的阳光。