九年级下第二单元教学设计模板

　　一、单元教学目标：
　　1、了解不同文体的基本特点，能根据不同文体特点收集信息，进行筛选分析，作出归纳。
　　2、掌握速读法的要领，读课文后能说出基本情节或文章梗概，九年级（下）第二单元教学设计（教师中心稿）。
　　3、运用速读法，在最短的时间内获取一篇文章最多的有价值的信息。
　　4、学会合作探究和自由写作，能自由地、有条理的叙述事实，在文章中表达自己的见解。
　　5、安排迅速捕捉阅读信息的的训练，尽可能多地发表自己的见解。
　　二、单元课时安排共13课时
　　课本整体感知单元整体学习1课时
　　《藤野先生》3课时
　　《生命与和平相爱》1课时
　　《热爱生命》1课时
　　《享受生活》2课时
　　诵读欣赏1课时
　　综合学习与探究4课时
　　三、教学设想
　　本单元课文都出于名家之手，4篇文章用不同的方式说了不同的事，作者和他们作品中的人物都是热爱生活的。文章篇幅较长，内容充实，信息量大，因此单元主要任务是学会迅速捕捉阅读信息。本单元学习要培养良好的读书习惯，运用观其大略的速读法，学会从课文中迅速捕捉信息；理解并积累关键词语，理解文章的主旨，初中三年级语文教案《九年级（下）第二单元教学设计（教师中心稿）》。在大量的阅读中扩大我们的视野，增长知识，积累语言，培养语感，努力形成不畏艰险、勇于挑战、积极向上的人生态度，，善思考，形成心忧天下、关心人类命运的价值取向，增强爱国主义情感。
　　四、教学过程
　　第1课时确定本单元的学习内容
　　第一块：浏览单元内容，了解其特点：
　　教学步骤教师组织学生活动
　　1导入：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册）明确任务
　　2巡视、指导浏览目录、课文
　　3布置讨论：本单元的内容和具有怎样的特点？思考、讨论
　　第二块：确定单元学习方法：
　　教学步骤教师组织学生活动
　　1回顾我们曾经学习过的种种学习方法（如：九年级上册的读书方法，圈点勾画的具体要求，上一单元的比较与辩微等）回顾、复习
　　2针对本单元的学习内容和特点，制定相应的学习方法和学习计划制定计划
　　第三块：学习评价
　　教学步骤教师组织学生活动
　　1出示评价内容：
　　1、你有自己的专题吗？你能用简要的语言阐述一下吗？
　　2、你能说出哪些课文题目，作者，文章的主要内容？
　　3、组成学习小组：分工收集资料，商定展示成果的形式。
　　自我反馈
　　2小结：自我小结
　　《藤野先生》
　　学习目标：1、认真阅读课文，了解藤野先生的思想品质，了解鲁迅先生的生平。
　　2、学习文章精选材料，多方面表现人物品质的手法。
　　3、学习本文抓住任务语言行动表现人物性格特征的写法，领会文章语言的感情色彩。
　　重难点分析：教学重点：了解作品的时代背景，学习文章精选材料，多方面表现人物性格的手法，了解散文形散神不散的特点，学习本文抓住人物语言行动表现人物性格特征的写法，领会文章语言的感情色彩。