打电话教学设计范例

　　一、铺垫定向
　　1、听意思说词语：
　　极端机密的（绝密）极其巧妙（绝妙）
　　【学习目标】
　　1、了解相声艺术形式和语言特色。
　　2、体会故事中的人说话落色的特点，明白简洁、明快地说话的重要性。
　　3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。
　　【学习重点】
　　所受启发：说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。
　　【学习难点】
　　了解相声语言表达上的特点。
　　【课前准备】
　　相声《打电话》的录音。
　　【课时】
　　一课时。
　　【教学过程】
　　一、激趣揭题
　　介绍文艺节目的种类。再介绍其中的很受大家欢迎的艺术形式：相声。
　　二、导学课文
　　1、自读课文，初知课文大意。
　　2、听相声录音《打电话》。
　　3、讨论：
　　说说自己听了相声后的感受。
　　说说相声的特点。
　　三、再读课文，体会语言特点
　　1、默读课文，画出打电话的相关句子。
　　2、同桌交流：
　　连起来读打电话的句子，交流感受。
　　3、小组讨论：
　　本相声的语言特点是什么？
　　4、汇报：
　　结合相关句子来概括相声的特点。
　　【教学板书】
　　说话绕圈子
　　明知故说
　　没话找话
　　东拉西扯
　　【拓展训练】
　　1、说说生活中说话罗嗦带来的不良后果。
　　2、听相声《为了孩子》。
　　2、揭题：
　　说说看，课文中的这半截蜡烛有什么特别的地方，尽量用上绝密绝妙这两个词语。（这半截蜡烛藏有装着绝密情报的小金属。。这是伯诺德夫人想出的一个绝妙主意。）
　　伯诺德夫人这么做的最终目的是什么，在刚才说的这段话前面再加上为了说说。
　　伯诺德夫人的这个主意就万无一失了吗？快速默读课文，找找这半截蜡烛存在着什么问题。
　　出示：
　　万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
　　（范读）后果不堪设想！现在，蜡烛已经被敌人点燃！（引读）只要蜡烛这样要保住秘密，保住情报站，保住一家三口的生命，就必须于是，一场没有硝烟的战争便围绕着这半截蜡烛打响了
　　二、研读探讨
　　1、听读37自然段：
　　你们觉得这个故事怎么样？
　　课文哪些地方让咱们特别感到险呢？读读37自然段，把找到的内容用括号括出来，反复朗读，读出险。
　　2、交流，把握以下要点：
　　烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上
　　烛焰摇曳，烛光微弱，蜡烛越来越短了，这意味着什么？
　　指导读出当时的险。
　　火焰吞噬着蜡烛，也炙烤着伯诺德夫人一家的心：
　　选择其中的一个人，读读表现，边读边体会。
　　引导学生将厄运和默默地坐待联系起来思考体会。
　　同学们欣赏小女儿吗？（联系第七自然段，加深体会。）
　　3、引发冲突：
　　绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。同学们，是谁保住里秘密，保住了情报站，挽救了一家人？
　　快速读相关部分，同学间可以商量。
　　（注意抓住课文的有关描写。）
　　三、综合想象
　　同学们，如果我们把这个故事改编成一部电影，你觉得出现最多的镜头是该是什么？
　　一起走进他们的内心世界，想象他们当时的心理。从杰克杰奎琳伯诺德夫人中任选一个想象。
　　学生想象描述。
　　四、课后作业
　　几个同学合作，将故事排成课本剧演一演。