活动目标：
　　感受乐曲活泼欢快的风格，并看图谱创编身体动作。
　　尝试用三种乐器为乐曲伴奏，体验演奏的乐趣。
　　活动准备：铃鼓、圆舞板、小铃，图谱
　　活动过程：
　　一、谈话导入活动。
　　提问：你见过奔跑的马吗？马奔跑时会发出什么样的声音？
　　请小朋友学学看，全体幼儿学马跑并模仿马蹄声：哒哒哒哒哒哒哒。
　　用什么方法可以使马儿跑得更快？嘴巴发出什么声音？
　　全体幼儿模仿动作并学说：驾驾驾等。
　　二、欣赏音乐，感受音乐活泼欢快的风格。
　　今天老师带来了一段骑马的音乐，我们闭上眼睛一起来听一听，待会告诉大家你好像听到了什么？（幼儿第一次完整欣赏音乐）
　　提问：从这段音乐中你听到了什么？（预设：马跑的声音；骑马人挥马鞭）
　　那我们再来听一遍音乐，仔细听一听什么地方的音乐像马跑的声音？什么地方是骑马人发出的声音？（第二次完整欣赏音乐）
　　出示图谱，理解乐曲所表达的内容。
　　这是这首音乐的节奏图谱，看这张图谱上有什么？（马蹄）哦，那它表示什么意思呢？（马蹦跑，用象声词哒表示）那这个是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（骑马的叔叔在挥鞭子，用象声词驾表示）
　　那现在我们看着图谱再来听一遍音乐，边听音乐边看着图谱用哒哒哒和得儿驾声音来表示马跑和骑马人挥鞭子。
　　幼儿第四次欣赏音乐，并用身体动作和声音来表示骑马。
　　现在我们一起再来听听音乐，一边看好图谱，一边来做骑马和挥鞭子的动作好吗？当你听到骑马的音乐时我们嘴巴里就发出哒的声音，当听到挥鞭子的音乐时我们嘴巴里就发出驾的声音。
　　三、尝试用三种乐器为乐曲配器并演奏。
　　今天老师还请来了一些小乐器，他们也想来和我们小朋友表演呢，我们来看看这些乐器你们都认识吗？
　　选择乐器。能了解自然音响的特点，并能与打击乐器的音色相比较，进行配器演奏。
　　小朋友看，我们这里还有圆舞板和小铃等乐器，你觉得骑马的音乐可以用什么乐器来演奏？（圆舞板、小铃）挥鞭子的音乐可以用什么乐器来演奏？（铃鼓）
　　现在我们配好了乐器，请你们看着图谱一起听着音乐来演奏一遍。
　　交换乐器演奏。
　　幼儿看着老师指挥演奏。

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