牛津8B英文Unitampnbsp1ampnbspPasta

　　unit1pastandpresent
　　period1welcometotheunit
　　teachinggoals
　　tointroducetheconceptofsituationsthatstartedinthepastandarecontinuingatpresent
　　tointroducethegrammaticalconceptofthepresentperfecttensebyfocusingonatimeline。
　　teachingprocedures
　　step1havingabrainstorming
　　howdoyoucometoschooleveryday？
　　icomebybike。bybusbycar。
　　howdoesyourfathergotowork？
　　hegoestoworkbycar。hetakesacartowork。
　　step2presentingformsoftransport
　　there’stoomuchtrafficinnanjing。butpeoplebegantotaketheundergroundinXX。theundergroundhasbeeninusesinceXX。it’sfastandconvenient。
　　now，let’slearnsomethingabouttransportatdifferenttimes。（showthepictures）
　　whataretheirnames？（lightrail，doubledecker）
　　iwanttodrawatimelineforthedifferentformsoftransportinbeijing。usetheinformationfrompartatocompletethetimeline。
　　1900191019201930194019501960197019801990XX
　　lightrailtaxibuscoachplaneundergrounddoubledeckertrain
　　step3havingadiscussion
　　discussthetransportatdifferenttimes。
　　thebushasbeeninusesince1958。peoplehavetakenthebussince1958。
　　step4listeningtoandreadingadialogue
　　inthepast，peopletookthebustowork。butatpresent，moreandmorepeoplecantakethetaxiundergrounddoubledeckercartowork。thetransporthaschangedalot。whataboutouroldfriendseddieandhobo？havetheychangedalot？
　　let’sgoontolistentoandreadthedialogueonpage6betweeneddieandhobo。thenanswerthefollowingquestions：
　　1。where’shobo’sfood？isitinthebowlnow？whynot？（becauseeddiehaseatenit。）
　　2。whyhaseddieeatenhisfood？（becauseeddiewashungry。）
　　3。whatdidhobothinkofeddieinthepast？（hobothoughteddiewaskindinthepast。）
　　4。whatdoeshethinkofeddienow？（hobothinkseddieisbadnow。sohedoesn’twanttoplaywithhimanymore。）
　　5。whydoeseddiesaythathobohaschangedalot，too？（becausehobowantedtoplaywithhiminthepast，butnowhedoesn’t。）
　　step5listeningandreadingaloud
　　listentothetape，andtrytoreadaloudthedialogueonpage6tothetape。
　　step6findingandwritingexpressions
　　youaretogooverpage6and7againtofindoutandwritedownalltheusefulexpressions。makesentencesofyourownwiththemafterclass。
　　step7actingoutthedialogue
　　inpairsactoutthedialogue。
　　step8doinghomework
　　a。readthecomicstripsandtrytoreciteit。
　　b。trytorevisethephraseandsentencesinthisperiod。
　　c。dotranslation：
　　1。我的玩具飞机在哪儿？
　　2。你的妈妈怎样去上班？乘坐地铁。
　　3。我再也不想跟你玩了。
　　4。自从年人们就可以乘坐轻轨了。
　　5。我们应该对父母要友善。
　　period2readingi
　　（timeshavechanged）
　　teachinggoals
　　torecognizetypesofquestionsusedininterview
　　torecognizeextendedanswerstoraisequestions
　　toinfergeneralmeaningfromthetitleandthecontext
　　toguessmeaningsofspecificwordsfromthecontext
　　toidentifytrueorfalsestatementsbasedonthereadingpassage
　　teachingprocedures
　　step1havingarevision
　　talkaboutthetransportatdifferenttimes。
　　step2talkingaboutpictures
　　（showtwopicturestothestudents。）
　　picture1：asmalltownwithsomerestaurants，shops，asmallpostofficeandanoldcinema。neartheriver，therewasasteelplant。
　　talkaboutthepicture，andteachthenewwords：restaurant，cinema，steelplant。
　　whatdoyouthinkofthesteelplant？
　　thefactoryoftenthrewawayuselessthingsintotheriverinthepast。（thefactoryusedtodumpthewasteintotheriver。）thewastemadetheriverdirty。（thewastepollutedtheriver。）thegovernmentgottoknowthedangerandittookactiontogetridofthepollutiontoprotecttheriver。（thegovernmentrealizeditwasaseriousproblemandtookactiontoreducethepollution。）
　　ithaschangedalot。whathasitturnedinto？
　　picture2：atownwithalargeshoppingmall，atheaterandacentralpark。
　　whatdoyouthinkofthecentralpark？
　　it’snicetohavealargeareawithoutbuilding。（it’snicetohaveopenspace。）peoplecanmeetintheparktoplaycardsandplaythechinesechess。butpeoplehavetomoveout。soit’shardforthemtomeetfriends。maybetheywillsometimesfeelalittleunhappybecauseofthat。（theywillfeelabitlonelyfromtimetotime。）
　　step3readingtofindoutthenewwords
　　therearesomenewwordsinthedialogueonpage8。butdon’tbeworriedabouttheirmeaning。justreadthedialogueforthefirsttimetofindoutandcircleallthewordsyoudon’tknow。
　　nowguessthemeaningofthewordsfromthecontext。
　　nowgotopage10tofinishpartbinpairs。
　　readthepassageagain，andthentellifthesentencesinpartconpage10aretrueorfalse。
　　step4findingandwritingexpressions
　　gooverpage8and9againtofindoutandwritedownalltheusefulexpressions。makesentencesofyourownwiththemafterclass。
　　step5listeningandreading
　　listentothetapeandreadaloudthedialoguetothetape，andthentrytohelpmilliecompletesentencesinpartdonpage11。
　　（keys：1。moved2。see3。lonely4。cards5。chess6。park7。open8。gardens）
　　step6fillingandretelling
　　gotopage8toreadthedialogue，findingoutthechangestosunshinetownandfillinginthetablebelow。
　　step7consolidation
　　快速阅读课文，然后根据短文的内容，选择正确的答案。
　　1。mrchentheplacecalledsunshinetown。
　　a。knows，verywellb。knows，alittlec。doesn’tknow，verywelld。doesn’tknow，atall
　　2。mrchenfirstlivednearsunshineriverinthenorthofthetownwith。
　　a。hiswifeb。hischildrenc。hiscousinsd。hisparents
　　3。now，there’salargeshoppingmallandatheatreinthetown，andthetowncenterhasturnedintoa。
　　a。cinemab。centralparkc。marketstalld。apostoffice
　　4。it’spleasanttomeetfriendsinthenewparkto。
　　a。playcardsandchinesechessb。walkthedogc。talkwitheachotherd。playgames
　　5。nearsunshineriver，thereoncewasasteelplant。gottoknowpollutionwasaveryseriousproblem。
　　a。thefactoryb。thepeoplec。thegovernmentd。mrchen
　　period3readingii
　　（timeshavechanged）
　　teachinggoals
　　tofigureoutthestructureofeachpassage
　　tounderstandandusetheexpressionsinthetext
　　topracticethemainlanguagepointsofthecontext
　　toretellthepassageintheirownwords，followingthestructureofthepassages
　　teachingprocedures
　　step1readingthepassagesaloud
　　tobeginwith，turntopage8andreadthepassagealoudagaintothetape。
　　step2havingarevision
　　1。whatwasthesunshinetownlikeinthepast？
　　inthepast，30，000peoplelinthetown。theyhsomesmallrestaurants，shopsandmarketsstalls。thereoncewasasteelpnearsunshineriver。thepoisonkfishandplantsandptheriver。thepwasaveryseriousproblem。
　　2。whataboutthesunshinetownnow？
　　now，thereisalargeshoppingmallandatheatreinthetownandthetownhastintoapark。peopleoftenmtheirfriendsthere。andthegovernmenttookactiontorthepollution，andtheriverisbcleanagain。
　　3。whataboutmr。chen’slifenow？
　　it’sbetterinsomew。it’snicetohaveospaceandprettygardens。however，manyofhisoldfriendshavemtootherareas。hefabitlonelyfromtimetotime。butit’sgreatthatsometimestheycomebtoseehim。
　　step3explainingthelanguagepoints
　　1。infact，iwasbornhereandhavelivedheresincethen。
　　2。welivedtogethertill1965whenigotmarried。
　　3。hassunshinetownchangedalot？
　　4。thefactoryusedtodumpitswasteintotheriver。
　　5。thegovernmenttookactiontoreducethepollution。
　　6。ifeelabitlonelyfromtimetotime。
　　step4doingpractices
　　firstfillintheblanksonpage11inpartc。thenmakeasimilardialogueinpairs。
　　step5finishingtheexercises
　　getthestudentstofinishthefollowingexerciseswithoutlookingatthebooktocheckiftheyhavegraspthelanguagepointsorrememberthesentences。
　　1。我和我的父母一直住在一起直到1965年我结婚为止。
　　2。阳光城镇改变了许多吗？
　　3。镇中心已经变成了一个中心花园。
　　4。阳光河旁边曾经有过一个钢厂。
　　5。工厂过去常常把废弃物倒进河里。
　　6。政府意识到废物中的毒物污染了河流，采取措施减轻污染。
　　step6findingandwritingexpressions
　　gooverpage10and11againtofindoutandwritedownalltheusefulexpressions。makesentencesofyourownwiththemafterclass。
　　step7readingaloud
　　readaloudthepassageagaintogether，tryingtolearnthepassagebetter。
　　step8doinghomework
　　a。learnthereadingpassagebyheart。
　　b。tellyourparentsoryourfriendsaboutchangestosunshinetown。
　　period4vocabulary
　　teachinggoals
　　todevelopanunderstandingoftheopposites。
　　touseappropriateadjectivestoexpresspositiveandnegativemeanings。
　　teachingprocedures
　　step1havingabrainstorming
　　oneofthestudentssaysthesecondsentenceassoonaspossible。
　　myrulerisn’tlong。it’s。（short）
　　mybagisheavy。it’snot。（light）
　　i’mhappytoday。i’mtoday。（sadunhappy）
　　thetraintravelsfast。thebikegoes。（slow）
　　thissolutioniscorrect。thissolutionis。（incorrectwrong）
　　step2havingarevision
　　askthestudentstomakesentenceswiththeopposites。thenwritethemontheblackboard。askthestudentstoreadthemaloud。
　　step3presenting
　　completethesentenceswithproperwords。
　　1。商店有两件毛衣，红的便宜，蓝的贵。
　　therearetwosweatersintheshop。theredoneis，andtheblueoneis。
　　2。jim是阳光中学的学生。他认为语文简单，英语难。
　　jimisthestudentinthesunshineschool。hethinkschineseis，englishis。
　　3。过多的甜食对人们的身体不健康，我们应该多吃健康的食品。
　　toomuchsweetfoodisforpeople，weshouldeatmorefood。
　　4。城里的孩子很幸运。在贫困地区的一些孩子很不幸，他们没钱上学。
　　thechildreninthecitiesare。somechildreninthepoorareasarebecausetheydon’thavemoneytogotoschool。
　　5。乘火车旅行很愉悦，乘坐长途汽车很不开心。
　　it’stotravelbytrain。it’stotravelbycoach。
　　step4practicing
　　milliewroteabouttheinterviewonthecomputer，butandychangedthefileandmadeninemistakeswhenmilliewasnotaround。pleasereadmillie’sprofileandunderlinethewrongwords。
　　（showthestudentsthepassageonpage12）
　　step5playingagame
　　oppositesnap
　　prepareeightsetsofcards。pidetheclassintoeightgroups。giveeachgroupasetofcards。eachsetconsistsof10pairsofopposites。askstudentstoshufflethecardsandredistributethemevenly。
　　ineachgroup，studentstaketurnstoreadoutoneoftheircards。ifastudenthasthecardwiththeoppositemeaning，heshesayssnap！，takingbothcardsandplacingthemfaceuponthetable。ifthestudentwhoreadsoutthewordhastheoppositecardinhisherhand，heshesaysthewordsaloudandplacesbothcardsfaceuponthetableandthenextstudentreadsoutaword。
　　attheendofthegame，whenallthecardsareonthetable，thestudentineachgroupwiththemostsetswins。
　　step6doinghomework
　　a。readandlearnthesewordsandsentencesbyheart：
　　writeanarticleonfor，haveaninterviewwith，livehereforashorttime，askabout，lookunhealthy，belonelyfromtimetotime，missone’sfriends，feelhappyabout，enjoythechanges，tellsb。one’sfutureplan，movenextto
　　b。translation
　　1。对老年人大叫是不礼貌的。
　　2。在两小时内完成这项工作是不可能的。
　　3。那两个双胞胎看起来一样，但他们穿着不同的毛衣。
　　4。学生们都不喜欢他，因为他很不诚实。
　　5。今天外面是冷还是热？
　　period5grammari
　　teachinggoals
　　tolearnthespellingofthepastparticiplesofverbs
　　torecognizecontextsfortheuseofthepresentperfecttense
　　tousethepresentperfecttensetotalkabouteventsthatstartsinthepastandareconnectedtothepresent
　　tounderstandadverbsoftimeandusethemwiththepresentperfecttense
　　teachingprocedures
　　step1learningaboutthepresentperfecttense
　　hereisabriefreviewoftheformandfunctionofthepresentperfecttense。
　　thepresentperfectisusedwhenthetimeperiodhasnotfinished：
　　ihaveseenthreemoviesthisweek。
　　（thisweekhasnotfinishedyet。）
　　thepresentperfectisoftenusedwhenthetimeisnotmentioned：
　　gerryhasfailedhisexamagain。
　　thepresentperfectisoftenusedwhenthetimeisrecent：
　　ikukohasjustarrivedinvictoria。
　　thepresentperfectisoftenusedwithforandsince。
　　greghaslivedherefor20years。
　　greghaslivedheresince1978。
　　thepresentperfectisformedlikethis：havepluspastparticiple
　　step2havingarevision
　　whatdidyoudolastnight？
　　whatdidyourmotherdotwoweeksago？
　　whatdidyoufatherdolastyear？
　　workinpairstotalkaboutthethingtheydidinthepast。
　　step3doingpractice
　　eddiewasbornfouryearsago
　　pastpresent
　　weusethesimplepasttensetotalkaboutwhathappenedatadefinitetimeinthepast。
　　eddiehaslivedwithmilliesincehewasborn。
　　eddiehasliveswithmillieforfouryears。
　　pastpresent
　　weusethepresentperfecttensetotalkaboutthingsthatstartedinthepastandarecontinuedtothepresent。
　　wehaveknownthathobowasveryangry，becauseeddiehaseatenhisfood。（eddieatethefoodinthepastandnowhobodoesnothaveanythingtoeat。）
　　wealsousethepresentperfecttensetotalkaboutthingsthathappenedinthepastandhaveconnectionwiththepresent。
　　step4drawingaconclusion
　　wemakepositivestatementsandnegativestatementsusingthepresentperfecttenselikethis：
　　havehas（not）pastparticiple
　　weusuallyusetheseformswhenwespeak：hasn’thasnot，haven’thavenot
　　lookupthepastparticiplesinthedictionaryifnecessary。thereisalsoatableofirregularverbsonpage112。
　　weaskandanswerquestionsusingthepresentperfecttenselikethis。
　　haveiyouwetheyarrived？yes，iyouwetheyhave。no，iyouwetheyhaven’thavenot。
　　hashesheitarrived？yes，hesheithas。no，hesheithasn’thasnot。
　　step5doingpractice
　　mrwuasksthestudentstocompletethesentencesusingthepresentperfecttense。completerthesentencesinparta1onpage14。
　　millieandsandyaretalkingaboutanexhibitionofthehistoryofbeijing。completetheconversationinparta2onpage15。
　　step6presenting
　　wecanusesometypicaltimeexpressionswiththepresentperfecttense。
　　showthetableonpage16tothestudents。
　　explaintheuseofthefollowingtimeexpressions：
　　already，yet，ever，never，just，recently，for，since
　　already，just，everandneverusuallycomeafterhaveorhaswhileyetcomesattheendofasentence。
　　step7doingpractice
　　danielandsimonaretalkingaboutdifferentformsoftransport。completetheconversationonpage17usingthepresentperfecttenseoftheverbsinbracketsandthecorrecttimeexpressions。
　　step8doinghomework
　　a。reviewtheuseofthepresentperfecttense
　　b。fillintheblankswiththerighttenseoftheverbs。
　　1。eddie（be）bornfouryearsago。
　　2。eddie（live）withmilliesincehewasborn。
　　3。mrsmith（notcome）backyet。
　　4。they（see）anyexhibitionrecently？
　　5。you（finish）yourwork？no，ihaven’t。
　　period6grammarii
　　teachinggoals
　　toconsolidatethepresentperfecttense
　　tolearntousetimeexpressionswiththepresentperfecttense
　　teachingprocedures
　　step1havingarevision
　　haveadictation
　　writedownthepastparticipleofthefollowingverbs。
　　1。repair2。marry3。see4。change5。turn6。pollute7。feel8。throw9。write10。make
　　step2talkingaboutthepresentperfecttense
　　weusethesimplepasttensetotalkaboutwhathappenedatadefinitetimeinthepast。
　　weusethepresentperfecttensetotalkaboutthingsthatstartedinthepastandcontinuetothepresent。
　　wealsousethepresentperfecttensetotalkaboutthingsthathappenedinthepastbutwithconnectionwiththepresent。
　　what’stheformofthepresentperfecttense？
　　havehas（not）pastparticiple
　　whattypicaltimeexpressionscanweusewiththepresentperfecttense？
　　already，yet，ever，never，just，recently，for，since
　　step3finishingexercises
　　choosethecorrectadverbsoftimetocompletethesentences。
　　1。haveyoudoneyourhomework？（for，just，already）
　　2。ihavebeentochengdu。（ever，never，yet）
　　3。hehaswashedthedishes。（already，ever，for）
　　4。hehasworkedthereheleftschool。（already，just，since）
　　5。shehasknownsamnineyears。（for，never，since）
　　6。theyhavearrived。（ever，just，yet）
　　step4doingpractices
　　makeadialoguelikethis：
　　a：haveyoueverfinishedyourhomework？
　　b：yes，ihave。no，ihaven’t。
　　a：whendidyoudoit？whenwillyoudoit？
　　b：ididitlastnight。i’lldoittomorrow。
　　step5playingagame
　　1。playthegameinordertofamiliarizestudentswithsentencesusingthepresentperfecttense。
　　writedownthefollowingsentencesontheblackboard。
　　1。hastraveledtobeijing
　　2。hasseenthespaceexhibition
　　3。haskeptarabbitasapet
　　4。hasbeentobeaches
　　5。hassleptinthetent
　　6。hasspokentotheforeigners
　　7。haswrittenapoem
　　8。hasworkedinahospital
　　thestudentsaskeachother：haveyouever？
　　atlast，thestudentmakesthesentenceslikethis：jimhastraveledtobeijing。
　　2。theaimofthegameistohelpstudentstotellthedifferencesbetweenthesimplepasttenseandthepresentperfecttense。
　　workinpairs。aasksjim：whendidyoutraveltobeijing？lastsummerholiday。
　　atlast，thestudentsmakesentenceslikethis：jimsayshetraveledtobeijinglastsummerholiday。
　　step6doingadditionalexercises
　　millieandsandyaretalkingabouttheirhistoryproject。completetheirconversationusingthecorrectformsoftheverbsinbrackets。
　　millie：hi，sandy。（1）you（start）yourhistoryprojectyet？
　　sandy：yes。i（2）（look）ontheinternettogetsomeideas，buti（3）（notwrite）thereportyet。
　　millie：what（4）you（decide）towriteabout？
　　sandy：iwanttowriteabouttianjin。（5）you（be）there？
　　millie：yes，i（6）（go）therewithmyfamilylastyear。ithinktianjin（7）（notchange）much。
　　sandy：ithinkthere（8）（be）somechanges。i（9）already（learn）alotaboutthehistoryofthecity。
　　（keys：1。havestarted2。havelooked3。haven’twritten4。havedecided5。havebeen6。went7。hasn’tchanged8。havebeen9。havelearnedlearnt）
　　step7doinghomework
　　a。reviewtheusesofthepresentperfecttense。
　　b。correctthemistakesinthefollowingsentences。
　　1。doyouknowwhenhehaslivedhere？
　　2。ihavewrittentomypenfriendforaweekago。
　　3。ihaven’teatensomethingsince9a。m。
　　4。theyhaven’theardfromjim’sletterforalongtime。
　　5。theshophasopenedforabouttenyears。
　　period7：integratedskills
　　teachingobjectives
　　tolistenfordetailsaboutchangestostarlighttown。
　　tofocusongeneralmeaningbyidentifyingspecificdetailsinpicturesandgeneralcontext。
　　tounderstandandrespondtofactualinformationpresentedinwrittenandoralforms。
　　torespondtoinformationobtainedfromlisteningbycompletingaletter。
　　teachingprocedures
　　step1havingarevision
　　canyouellmesomethingaboutthechangestosunshinetown？
　　inthepast，30，000peoplelivesthere。theyhadsomesmallrestaurants，shopsandmarketstalls。theyalsohadasmallpostofficeandanoldcinema。
　　thereoncewasasteelplant。thefactoryusedtodumpitswasteintotheriver。thepoisoninthewastekilledfishandplantsandpollutedtheriver。
　　atpresent，theyhavealargeshoppingmallandatheatre。thetowncentrehasturnedintoacentralpark。peopleoftenmeetinthenewparktoplaycardsandchinesechess。thegovernmenttookactiontoreducethepollution，andtheriverisbecomingcleanagain。butmanypeoplehavemovedtootherareas，sopeoplemayfeelabitlonelyfromtimetotime。
　　step2listeningtothetape
　　thereisaconversationbetweenmillieandsandy。theyaretalkingaboutchangeintheirlives。listentothetapeandanswerthefollowingquestions。
　　1。howdidmilliegotoschoolwhenshewasinprimaryschool？whataboutsandy？
　　2。howdoesmillietogoschoolnow？
　　3。whatdoesmillieenjoydoingafterclass？
　　4。whatdotheythinkofschoollife？
　　step3practising
　　whatchangeshavebeeninyourlife？workinpairs，andalsotrytofindoutaboutthechangesinyourpartner’slife。
　　step4presenting
　　showthestudentsthepictureontheleft。
　　let’sdescribethepicture。
　　therearemanytreesandgrass。theairisfresh。therearesomewildbirdsandducks。thewaterinthelakeisclean。peopleliveinthesmallhousesinthesmallvillages。
　　thenshowthestudentsthepictureontheright。
　　let’sseethechangestostarlighttown。
　　therearemanytallbuildings，manyshops，manyhighways。therearenolakes
　　step4listeningtothetape
　　danielandsimonaredoingtheirprojectonstarlighttownnearbeijing。wehavealreadyknownsomethingaboutit。let’slistentotheirconversation，thenfillintheblankinparta1onpage18。
　　step5completingthediary
　　simoniswritingaboutstarlighttowninhisdiary。helphimcompletehisdiaryentryonpage19。
　　explain：borrowsth。fromsb。lendsthtosb。
　　inserviceinuse
　　overtheyearsduringtheyear。（谓语动词用现在完成时）
　　step6homework
　　a。readthediaryandtrytolearnitbyheart。
　　b。recitethedialogueonpage19。
　　c。translation
　　1。看！河里有一些鸭子在游泳。
　　2。我的自行车坏了。你能把你的借给我吗？
　　3。对我们而言保护环境很重要。
　　4。我很开心我有你这样的好朋友。我也有同感。
　　5。农村的空气比城里的新鲜。
　　6。这个机场已经投入使用十多年了。
　　period8：studyskills
　　teachingobjectives
　　tobecomemorefamiliarwiththesequenceoflettersinthealphabet。
　　todevelopdictionaryskillsandrecognizeguidewords。
　　touseguidewordstolocatewordsinadictionarymoreeasily。
　　teachingprocedures
　　step1havingadictation
　　writedownthepastformsandthepastparticiplesofthefollowingverbs
　　lendknowseemovechangevisittakewalkgrowcome
　　staychatenjoytravelowndoreadeathearwatch
　　step2presenting
　　whenwereadsomeenglishbooks，newspapersormagazines，wewillmeetsomenewwordswehaven’tlearned，whatshouldwedo？
　　wecanuseadictionary。
　　thewordsinadictionaryareinalphabeticalorderfrom‘a’to‘z’。thishelpsusfindthewordswewantquickly。
　　askstudentstocalloutthelettersofthealphabet（az）inorder。
　　iftwowordsstartwiththesameletter，welookatthesecondlettertodecidethealphabeticalorder。ifthefirsttwolettersoftwowordsarethesame，welookatthethirdletter，andsoon。
　　ball‘l’comesbefore‘n’
　　banana‘a’comesbefore‘k’
　　bank
　　step3。practising
　　mrwuisteachinghisstudentsaboutalphabeticalorder。heasksthemtoputthefollowingwordsinalphabeticalorder。finishpartaonpage20。
　　step4presenting
　　theguidewordinthetopcornerofeachpageofadictionarycanhelpyoufindthecorrectpagequickly。
　　step5。practising
　　ontheleftaresomepagenumbersandguidewordsfromadictionary。finishpartbonpage20。
　　step6game
　　1。givestudentssomecodedsentences。tellthemthatinordertodecodethemessage，theymustreplaceeachletterwiththeletterthatcomesbeforeitinthealphabet。
　　e。g。upebzjtuivstebz。（todayisthursday。）
　　jmjlfdipdpmbuf。（ilikechocolate。）
　　xfmjwfjocfjkjoh。（weliveinbeijing。）
　　uiftvosjtftjouiffbtu。（thesunrisesintheeast。）
　　2。givestudentssomecodedsentences。tellthemthatinordertodecodethemessage，theymustreplaceeachletterwiththeletterthatcomesafteritinthealphabet。
　　e。g。ohyyzhrlxezuntqhsdennc。（pizzaismyfavouritefood。）
　　kds’rfnsnsgdbhmdlz。（let’sgotothecinema。）
　　snlnqqnvhrixahqsgczx。（tomorrowismybirthday。）
　　zixgzritrsaddmsnsgdkhaqzqx。（amyhasjustbeentothelibrary。）
　　3。askstudentstolinethemselvesupinalphabeticalorderbyname。
　　step7homework
　　a。reviewwhatwehavelearnt。
　　b。trytodomoreconsolidationaboutarrangingsomewords。
　　period9：maintask
　　teachingobjectives
　　todescribetwopicturesexplainingthedifferencesbetweenpastandpresentsituations。
　　togenerateideastodescribespecificdetailsshowninpictures。
　　toorganizelanguageanddescriptionstowriteacomparison。
　　toselectdescriptiveinformationtowriteareport。
　　todescribethechangestoaplace。
　　teachingprocedures
　　step1freediscussion
　　askthestudentstohaveafreediscussion：thechangestoschoolfamilyfestivallifestylecity
　　model：thechangestoschool
　　schoolyard，timetable，subjects，numbersofthestudentsandteachers，activities，teachingcondition
　　step2presenting
　　amyplanstowriteaboutthechangestomoonlighttownforherproject。shehasgotanoldphotoandarecentphotoofthetown。
　　showthephotostothestudents，thenaskthemtotalkaboutthemingroupsoffourorfive。
　　talkaboutthedifferencebetweenthem，thenshowthefactfiletothestudents，
　　inthepastatpresent
　　environmentquiet
　　greenhillsaround
　　freshairmanynewroadsandnewbuildings
　　morepeople
　　transportgotothetownbybicycleoronfootmanybusespassthetown
　　gotherebytaxi，busortrain
　　anewtrainstation
　　advantagesagoodenvironmentamodernlife
　　problemslessdevelopmentfewertrees
　　step3fillingtheblanks
　　helpamycompleteherreportinparta3onpage22
　　step4readingthearticle
　　askthestudentstoreadthereport。thentellthemaboutotherchangesthatamydidn’tmention。e。g。moonlighttownisnoisiernow。therearemoreshopsandbusinesses，theroadsarebusier，etc。
　　step5presenting
　　nowtellthestudentsthattheywillhavetodosomeresearchinordertowritetheirreports。askthemforideasabutwheretheymightfindtheinformation。e。g。libraries，theinternet，museums，talkingwithparentsandgrandparents，etc。
　　askthestudentstodecidewhattowriteabout。encouragethemtocomeupwithoriginalideas。encouragethemtoresearchandtalkaboutanytopic，suchas，cars，planes，fashion，festivals，etc，describingspecificdetailsinthepastandpresent。
　　now，iwillshowyoutwopicturesofnanjing。youwillhavetowriteareportonthechangestoyourhometownnanjing。youneedtodescribethechangestoyourpartner。thenpresentyourreporttotheclass。thequestionsinpartbonpage22willhelpyou。
　　step6writing
　　askthestudentstomakesomenotes。tellstudentstobeginwritingtheirreports。remindthemthatitisessentialthattheypreparedraftfirstandcheckforclarityofinformation。
　　step7homework
　　a。rememberhowtogetinformationtowritethearticle。
　　b。writeanarticleaboutthechangesto。
　　period10：checkout
　　teachingobjectives
　　toassessstudents’progressinusingthepresentperfecttense。
　　tocheckstudents’understandingofthecontextsforusingthepresentperfecttenseversusthesimplepasttense。
　　toassessrecognitionofsomeoppositeadjectives。
　　teachingprocedures
　　step1acrosswordpuzzle
　　milliefoundacrosswordpuzzleinamagazine。
　　thesentencesontherightdescribethewordsthatgointothegridontheleft。
　　thenputthesenineswordsinalphabeticalorder。
　　（revisestudyskills）
　　step2havingarevision
　　1。haveyoueverdonethegamelikethis？
　　yes，ihave。no，ihaven’t。
　　whendidyoudothisgame？
　　attheageoffive。
　　（revisegrammar）
　　2。whydoeseddiesaysthathobohaschangedalot？
　　（revisecomicstrip）
　　3。canyousaythechangestosunshinetownstarlighttownmoonlighttown？
　　（integratedskills）
　　step3presenting
　　sunshinetownhaschangedalot。oneday，atouristlosthisway，hecouldn’tfindthewaytothetrainstation。heaskedmillieforhelp。
　　step4completingtheconversation
　　listentotheirconversationwiththecorrectformsoftheverbsinbrackets。
　　thenaskthestudentstoactthedialogueinpairs。forstrongerclass，askthestudentstogoontheconversation。
　　step5homework
　　a。gooverthewholeunitandgetreadyforthecomingtest。
　　b。consolidation
　　1。邮局里我学校不远。
　　thepostofficeisnotmyschool。
　　2。这个城市的变化给人们带来了许多有利条件。
　　thetothiscityhavepeoplemany。
　　3。现在的环境没有过去好。
　　atpresent，theenvironmentisnotinthepast。
　　4。在最近的这些照片上你能看到什么？
　　canyouinthese。
　　5。它已经成为阳光城镇一个新的游客吸引处。
　　itanewofsunshinetown