彩色的非洲五年级说课稿

　　今天我说课的题目是《彩色的非洲》，它是五年级下册第八组课文的最后一篇课文，是一篇略读课文。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。
　　教学目标：
　　1、自学本课的生字、词语，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。
　　2、通过品读优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。
　　3、有感情地朗读课文，在读中加深对课文内容和异域文化的理解。
　　4、摘录优美的词语和句子，丰富学生的语言积累。
　　教学重点：有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情。
　　教学难点：感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。
　　一、激趣引入，走进神奇的非洲
　　同学们，在我们地球上，有一块神奇的土地，它的名字叫非洲。
　　教师投影出示非洲地图。通过交流对非洲已有的认识，引出课题《彩色的非洲》。
　　〔交流课前收集的资料，激发学生了解非洲这片神奇土地的欲望，引发学生学习本文的兴趣，并为下面的学习作好情感与相关知识的铺垫。〕
　　二、初读课文，整体感知非洲的多彩
　　1。学生自学课文
　　出示自学提示：自由读课文，遇到有注音的生字多读几次，把句子读通顺；课文是围绕那句话写的，从文中划出，并想一想，围绕中心句写了哪几个方面？
　　2。学生自学
　　3。检查自学情况
　　〔该设计的目的是让学生从整体上对非洲有一个总的印象非洲真是一个多彩的世界；让学生知道课文是围绕着一个中心句展开的，具体写了五个方面的内容。〕
　　三、研读课文，具体品味非洲的多彩
　　1。非洲是色彩斑斓的，是多姿多彩的，一切都是那么美丽！
　　请你仔细阅读课文，你觉得课文的哪一个部分最美？请你仔细研读，你从哪些词句中感受到非洲是彩色的？
　　2。交流：重点学习第四自然段
　　这段话写非洲的什么是彩色的？你从哪些词句中感受到的？
　　〔阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在对文章重点段落的理解上，要充分尊重学生的个性，从学生的兴趣、需要出发，结合自己感兴趣的内容，自由选择朗读的段落。通过有感情地朗读、品位语言的精妙，体会非洲各种不同的色彩。在品读中，进一步加深对课文内容的理解，对色彩美的感受，对异域文化的欣赏。同时，通过摘录自己喜欢的词语、句子，并背诵佳句，不断丰厚学生的语言积累，为今后的。运用打下坚实的基础。〕
　　3、非洲还有许多丽神奇的植物呢！请看：教师出示图片。
　　同学们，你能想作者一样，运用比喻或拟人的手法，向大家介绍一下这些植物吗？指名学生说。
　　4、非洲，不仅是植物是彩色，还有也是彩色的，请同学们分组学习讨论，你还从哪些地方感受到非洲是彩色的？
　　简单交流。
　　〔《语文课程标准》倡导新的学习方式，让学生在接受式学习之外，学会自主、探究、合作地学习，培养学生主动积极地参与精神和合作精神。这样做，就使学生的认知不断得到完善很升华，最后对课文形成自我的理解。〕
　　四、拓展延伸，个性感悟非洲的多彩
　　非洲是一方神奇的土地，他古朴、自然、美丽；他吸引了全世界人的目光。
　　老师这儿给同学们搜集了一些有关非洲的网站，建议同学们利用课外的时间去逛逛，对非洲有更多的了解。
　　但同时，他更呼唤人们以和平的心态对待这片淳朴的土地；让我们共同保护这片奇异的土地。