学做时间的小主人教学设计

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《学做时间的小主人》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　活动目标：
　　1、感受时间的重要性，认识珍惜时间的意义。
　　2、感受学习时间的短暂，从而认识到我们应该节约时间，合理规划利用时间。
　　活动构思：
　　1、活动原则
　　小学心理健康教育活动课的呈现的形式主要是以学生参与活动感知体验，从而达到助人自助的目的。本辅导活动力求在丰富的活动中，让学生全体参与，在预设的各种情境中获得认知、体验，从而上升到改变认识。本活动体现了心理健康教育的趣味性、活动性、主体性、参与性、鼓励性原则。
　　2、活动形式
　　热身游戏、听故事、生命度量、做激励卡、合理规划等部分组成。
　　3、重点难点
　　本辅导活动重难点是认识珍惜时间的意义与珍贵，初步尝试如何去合理规划时间、管理时间。
　　活动准备
　　1、故事时光老人和流浪汉。
　　2、生命度量尺。
　　3、学习小卡片
　　活动设计
　　一、热身运动
　　师：同学们，我听说我们班的同学非常聪明与自信，有没有信心把它展示给大家？
　　生：有！
　　师：真棒！那么今天我们一起来上一节心理活动课，看看谁做的最好。活动之前我们先来做个游戏，游戏的名字叫我是小小闹钟人，（投影出示小闹钟）让我们一起来模仿闹钟。老师先说一下游戏的规则：我们的右手呢，就相当于是闹钟的时针，左手呢，就相当于分针。那我说12点时，大家说可以把两只手高高举起，（师生边说可以边表演）我说3点呢，大家可以右手举起，左手放平，我说铃时呢，大家就全身抖动起来。会了吗？
　　师：同学们可真聪明，下面游戏正式开始，请同学们悄悄的起立。
　　（教师的口令由慢变快，从1点、4点、9点变动）
　　师：刚才同学们模仿的惟妙惟肖，证明我们确实很棒。请坐下。
　　二、创设情境，导入新课
　　师：尽管是一种游戏，但就在我们的挥手之间，几个小时就过去了，时间就是这样，既看不见，又摸不着，但我们每个人都离不开它。今天我们就一起来感受一下，聊聊时间这个话题。（板书时间）
　　师：不同的人对待时间有各种不同的态度，老师这有几种对待时间的态度。请同学看大屏幕，我们一起齐读：
　　聪明的人利用时间，求知的人抓紧时间；
　　愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间；
　　勤奋的人创造时间，无为的人放弃时间；
　　懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。
　　师：同学们读得真棒！你能告诉大家你喜欢那种对待时间的态度？
　　生1：我喜欢聪明的人去利用时间。
　　生2：我喜欢勤奋的人创造时间。
　　师：我们的同学都愿意做聪明的人或者勤奋的人，好好利用时间，抓紧时间，创造时间，珍惜时间，可是要想达到这些目标我们就要成为时间的主人。去做时间的小主人（板书：做的小主人）齐读课题。
　　三、调查体验，深化认识，感受时间的重要性。
　　（一）时间就是知识。
　　1、体验一分钟的时间。
　　师：同学们平时可能不注意一分钟的时间，现在请大家闭上眼睛，听音乐体验一分钟的时间。
　　学生交流一分钟的长短。
　　师总结：我们平时根本就感觉不到时间一分一秒地过去，也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走！
　　2、体验一分钟能做些什么。
　　师：同学们可不要小看这一分钟的时间，这短短的一分钟能做好多事情呢？不信咱试试
　　做口算题
　　师：刚才我们试验了一下，一分钟算十几道口算题，大家觉得，这一分钟我们还能来做什么？如果我们把平时浪费掉的许多个一分钟，都用来学习，我们该能尝到多少知识啊！所以对于我们来说，时间就是什么？（时间就是知识。）
　　（二）时间就是财富。
　　师：那么在工农业生产中，一分钟能创造多少财富，请大家看：
　　出示投影：（一分钟：1台先进的采摘机可摘西红柿69千克。1台新型的太阳能水泵可抽水3、8吨。1台高速轮转印刷机可印报纸1300多张。）读给大家听。
　　通过这些调查交流我们感受到，对于工人叔叔来说时间就是财富。
　　（三）时间就是生命。
　　在医务人员争分夺秒的抢救生命垂危的病人的时候，对于他们来说时间又是什么。（时间就是生命）。
　　（四）时间就是胜利。
　　在激烈的战斗中，时间就是胜利。
　　师：通过说以上的事例，同学们感受到时间怎么样？（珍贵）
　　四、听故事，感悟要珍惜时间
　　师：然而，在时间的赛场上，有人并不懂得珍惜，让我们一起进入时光隧道，认真聆听这样一个故事。（投影播放故事：时光老人与流浪汉）
　　师：那么听了这个故事，同学们有什么感想呢？
　　生1：我们以后要好好珍惜时间。
　　生2：我们以后要好好学习，不虚度光阴，不要像流浪汉那样一事无成。
　　师：正如同学们所说，对待时间的态度决定着自己的人生和命运。时间就象流水一样一去不复返，我们要好好珍惜时间，不要虚度光阴。
　　五、生命度量，实验体悟
　　师：时间是有限的，生命也是有限的。现在每人请您拿起桌上的纸条，我们来制作一个生命量尺，把它平均分成10份，写上10、20、30100。假如我们的生命就是手中这根长长的纸条。假设我们每个人都能活到100岁，这样的一段生命对我们来说应该是漫长的。
　　1、现在请你剪去从55或60岁开始往后的这一段属于我们退休的年龄。（动手剪）把这段时光放在桌子上。我们发现生命量尺变短了。
　　请同学们再剪去从30岁开始属于我们工作的时间。（动手剪）把这段时光放在桌子上。生命量尺变得更短了。
　　可是我们还要剪去上幼儿园之前的这一段时光。
　　2、老师发现有些同学有点舍不得了。好，剩下的就是我们在校学习的时间了，今年我们已经是三年级了，10岁了，剪掉这部分已经过去的学习时间，还要去掉睡觉的时间，现在你想说什么？
　　3、与你的同桌说说你的感受吧（学生同桌交流）
　　4、哪个同学愿意把你的感想告诉大家？
　　生1：时间很短暂，我们应该好好利用在校时间。
　　生2：我们要珍惜时间，好好学习。
　　（学生发言。感知在校学习时间的有限和短暂，激发其管理时间、合理规划时间、不浪费时间的动机，同时也澄清了学习的目的。）
　　六、积累格言，珍惜时间，合理利用时间
　　师：1、同学们都发现了，在校学习的时间是那么的短暂，与漫长的人生相比，它少得可怜。在这短暂而又宝贵的时间里，我们应该怎样节约时间，好好地利用时间呢？（小组讨论）
　　2、同学们讨论得非常热烈，收获也一定很多，谁能与大家分享一下。（指名交流）
　　生1：我利用早晨的时间来背英语单词。
　　生2：我利用节假日去学习舞蹈。
　　3、同学们说的真好，老师相信在以后地学习与生活中，同这们一定能更充分有效地利用用时间。
　　4、讨论下面的说法对吗？为什么？
　　小刚说：今天的事做不完明天再做，只要完成就行了。
　　小丽边写作业边看电视，她说：这叫抓紧时间，学习娱乐两不误。
　　小宁跟小军约好七点钟到他家作小制作。小宁抓紧时间预习功课到7点差6分，走到小军家正好是7点。
　　5、从很久以前，人们就认识到了时间的珍贵，从而写了一些鼓励大家珍惜时间的名言警句，谁知道都有哪些？
　　生1：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
　　生2：少壮不努力，老大徒伤悲
　　老师这有一些，我们一起感受一下吧（投影出示）
　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
　　少壮不努力，老大徒伤悲。
　　时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
　　黑发不如勤学早，白发方悔读书迟。
　　盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
　　明日复明日，明日何其多！
　　日日待明日，万世成蹉跎。
　　时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是不异于谋财害命的。
　　请同学们选择其中你最喜欢的一句，做成漂亮的书签，夹在书里，或送给自己的好朋友，让它随时随地的激励我们珍惜时间吧！
　　七、合理规划，利用时间
　　师：不知不觉中我们的活动已接近尾声了，时间这么短暂，时间又这么宝贵，在这短短的40分钟时间里、你得到了哪些收获？
　　生1：我知道了时间是宝贵的，它一去不复返。
　　生2：我知道了要好好利用时间，不要虚度光阴。
　　师：很高兴和大家度过了愉快的40分钟，在这40分钟里，老师也是快乐的收获者，谢谢大家！同学们，让我们从今天起，珍惜每分每秒，与时间比速度，向时间要效率，做时间的小主人。最后就让我们在一孩子们，加油！
　　时光老人与流浪汉。
　　一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：你是谁？为什么哭？
　　流浪汉说：我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！
　　时光老人看他哭得可怜，试探着问：假如你能返老还童
　　返老还童？流浪汉抬头将老人打量了一番，扑通一声跪下，苦苦哀求，假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！好吧时光老人说完便消失了。
　　惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
　　他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起来。正巧，又碰到时光老人。他扑通医生跪下，哀求时光来人再给他一个青春。我做了件蠢事！时光老人冷笑说，给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。
　　时光老人是那么生气，从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒。