沪教版英语六年级上册Meetmyfamily教案设计

　　教学目标：
　　新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
　　认知目标
　　学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用howmany。。。。。。进行口语交际。
　　能力目标
　　能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。
　　情感目标
　　通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
　　教学重点：
　　让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力；
　　教学难点：
　　让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。
　　教学方法：
　　1。教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
　　2。学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时运用的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
　　3。教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
　　教学过程：
　　1。热身（Warmup）
　　一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。
　　再此过程中有老师进行话语引导同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗？
　　2。单词学习（wordlearning）
　　第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释；
　　第二步，反复领读与自我练习；
　　第三，拼写阶段，四线格练习；
　　第四，memorygame的游戏。
　　〔设计意图〕该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。
　　3。单词游戏（memorygame）
　　〔设计意图〕既增添课堂气氛又争取让我的学生最大限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是最大限度的提升课堂效率，并最大限度的挖掘学生潜能。
　　最后谁答对了还会有奖励，即道具卡片鱼，这样道具也不会被浪费。
　　4。课文学习（textlearning）
　　以问题导入我们知道Ammy的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢？接下来利用视频学习课文并找出答案。
　　〔设计意图〕让学生带着问题学课文找答案，增强目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增强真实感，最大限度的再现英语环境。第二是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识。
　　5。语法学习（grammerlearning）
　　此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所教授的句子是Howmanypeoplearethereinyourfamily？
　　〔设计意图〕学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达能力，反复练习语法知识，学以致用。
　　6。知识拓展（Extratips）
　　由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammydady等。
　　〔设计意图〕一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。
　　7。课后作业（Homeworktoday）
　　（1）说出你的爱：回家后用英语称呼你的家人，如Mom，Iloveyou！
　　（2）我学我用：准备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。
　　〔设计意图〕巩固所学，将课内的学习延伸到生活。
　　8。结束（theending）
　　最后以Ilovemyfamily歌舞表演结束本课。
　　〔设计意图〕第一，号召同学们standupandmoveyourbody！让同学们站起来一起唱一起跳。因为这首歌曲是精心挑选的，并且会配以动作教学。第二，从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在一个轻松愉快的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中充满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。

造句：沪教版英语六年级上册教案设计
造句：沪教版英语六年级上册教案设计