不对称的美（小学美术第十册）

　　2021（一）教学目的：通过对本课的学习，使学生认识不对称的形式美，启发学生对自然界形式美的认识；使学生能恰当的表现不对称的形式美，并运用到实际设计当中；运用多种作业形式，使学生尽量地活动起来，提高创作的积极性。（二）作业要求：自己选择一种作业形式，用花卉纹样完成不对称图案的挂盘设计与制作。（三）教学重点：使学生认识不对称的形式美，并能够运用到实际设计当中。（四）教学难点：设计构思及制作方法。通过教师演示，学生欣赏作品及个别辅导解决。（五）课业类别：工艺设计（六）用具准备：教师：范画书学生作业纸制教具瓶花课件学生：书提前涂好底色的挂盘剪子胶水刻刀垫板水彩笔油画棒水粉彩纸橡皮泥等。（七）教学过程：第一节一、组织教学：二、导入新课：1出示一幅对称形式的瓶花，请学生说出其形式特点。（复习对称）2教师出示另一个瓶花，大家看这只瓶花的组织形式是怎样的？3引出不对称，板书课题：不对称教师：你在生活中还见过那些不对称的事物？这种形式美不美呢？今天我们就来学习不对称的美。版书的美三、讲授新课：不对称的美给人的感受：（课件演示）（1）教师：不对称的美体现在哪呢？打开书欣赏20页上的几幅照片，谈谈你的感受。（2）教师小结：生动、活泼、富于变化、自由。不对称的图形和事物具有一种变化统一，生动活泼的美。版书：变化统一、生动活泼。（3）请学生结合生活谈谈自然界中不对称的美。不对称的美的形式法则：（）出示一幅不均衡的作品，学生分析感受。不平衡、不和谐（）请一名学生到台前提起一桶水，大家观察他的动作，教室黑板演示。教师：当人的一只手提起重物时，身体不平衡，一册中一侧轻，为了保持身体平衡，人的身体会向重物相反方向倾斜，同时伸开手臂与重物保持平衡。一幅作品中，如果某一边内容显得过重，我们就应该在相反的一边也加些内容，时的画面效果均衡。因此，不对称的图形或事物，必须符合稳定的规律，才具有美感。不对称的美的表现方法：（）请插花同学谈插花时的想法，引出不对称的美的表现方法。（）处理大小疏密的关系。（）处理深浅虚实的关系。欣赏：（）学生作品展示。（）各种方法表现的花卉资料。四、布置作业，提出要求确定一种作业形式，尽量发挥创造力，与众不同。注意不对称的美的形式法则。在选择材料及制作方法上有问题与老师商量。五、学生作画，教师巡视指导。辅导要点：作业形式的选择及制作方法。不对称式的设计构思。六、课堂小结：展示讲评作业。教师小结：（出示几幅照片）在我们的生活中和艺术作品中，随处都可以见到不对称形式美的事物和图形，它们无论在构图上，还是在色彩上，都能给人一种既有对比，又和谐统一；既稳定，又生动活泼的美感。我们应该善于观察，从平凡的自然界中挖掘美、感受美。