说课材料
　　《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。为此，结合本班幼儿的年龄特征，确定本次活动的。目标为：
　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
　　2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
　　第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。
　　目标：
　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
　　2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
　　内容：蹦蹦跳
　　重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，
　　难点：仿编儿歌。
　　准备：1、背景图三张。
　　2、小图片四张。
　　形式：集体
　　过程：
　　一、出示图片，引发幼儿兴趣。
　　二、幼儿学习儿歌。
　　（一）逐段理解儿歌内容。
　　1、这是谁的家？
　　小白兔怎样走？（引出蹦蹦跳）
　　去干什么？
　　2、这是谁的家？
　　小青蛙怎样走？
　　去干什么？
　　3、这是谁的家？
　　大袋鼠怎样走？
　　袋袋里边有什么？
　　（二）整体学习儿歌。
　　1、教师师范朗诵。
　　2、提问，帮助幼儿进一步理解儿歌。
　　3、集体朗诵。
　　4、分组朗诵。
　　三、幼儿仿编儿歌。
　　1、还有谁是蹦蹦跳？
　　2、出示图片，
　　集体仿编。
　　延伸：
　　幼儿多观察，自己仿编儿歌。

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