Unit8Recycle2第二课时

　　课题：Recycle2
　　重点：复习本单元表示食物、数字110、动物的单词，并学习数字1112。
　　难点：11和12两个数字的发音较难，教师要鼓励学生多说，敢练。
　　教具准备：
　　1教师让学生们准备milk，hamburger，tea，water，Frenchfries，Coke，hotdog，cake，bread，chicken的图片。
　　2教师和学生准备骰子。
　　3学生准备数字112的卡片。
　　4学生每四人一组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
　　5Findandmatch的放大的图，以及按照dog，monkey，mouse，tiger，pig，duck，rabbit，panda，bear，bird，elephant的样子剪成的图片。
　　6CFindandmatch的动画课件。
　　教学过程：
　　1热身、复习（WarmupRevision）
　　（1）学生进行日常对话。
　　（2）让学生用手指代替蜡烛candle，师生共同随录音演唱歌曲TenLittleCandlesDance。如唱onelittlecandle时伸出一个手指。
　　（3）教师播放五单元DinnerTime的录音，让学生边听录音边跟着说歌谣。
　　（4）游戏：教师展示动物的图片，通过图片的背面让学生猜单词。
　　2呈现新课（Presentation）
　　（1）教师继续进行以上的游戏，并把按照Findandmatch中的动物样子剪好的图片拿出，让学生说单词。
　　（2）让学生拿出自己准备的食品图片，以小组为单位读单词。
　　（3）让学生说说自己会说的食品单词，并比一比说说的数量多。一人说，其他同学数一数。
　　milk，hamburger，tea，water，Frenchfries，Coke，hotdog，cake，bread，chicken，juice，coffee
　　（4）用数单词的方法引出数字1112，教师可根据学生情况适当扩展数字单词。
　　（5）播放Let’splay部分的动画课件，让学生边看边小声跟读。教师还可请学生来操作课件，训练学生的听力，认读及动手能力。
　　3趣味操练（Practice）
　　（1）游戏：数字接力
　　教师或学生说任意一个数字，如4，请同学接着这个数字说5，6，7，当教师说Stop！时，马上停止，随后选另一个数字接着。速度要快，谁接错了，就算输。
　　（2）学生边听Let’splayChantandmove部分的录音，边用手指表示数字，并做出相应的动作。做动作时，将食品卡片拿出，并作吃或喝的动作，在说到12，OhIcan’tmove。时，就做出吃得太饱，走不动的样子。在让学生练习OhIcan’tmove。时教师要努力示范动作夸张的同时强调move的发音。
　　（3）教师打开Findandmatch的动画课件，让学生跟读：Helpthebirdgethome
　　（4）让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。
　　（5）教师可引导学生进行讨论，有些动物的家是固定的，如panda的家一般在竹林里。有些家则是几个动物都可以选择的，所以只要学生选择的理由正确，就可以。由于mouse是可把任何地方当作家的，所以mouse没有家。
　　（6）让学生上讲台在操作Findandmatch，为动物找家，下面的学生说Helpthegethome
　　为了更多的学生有上台练习的机会，可以规定每人限给2个动物找到家。
　　4课堂评价（Assessment）
　　做活动手册本单元2，3部分的练习。
　　5扩展性活动（Addactivities）
　　将学生带到室外，让学生用准备好的骰子做游戏。
　　让学生利用地面的格子或用粉笔画好格子，方法同教材Chantandmove的图片。
　　操作说明：
　　（1）学生四人一组，将数字卡片和准备的食物图片按课本上的顺序放好。
　　（2）四人轮流掷骰子，谁先开始通过掷骰子来决定（数字大的先开始）。
　　（3）学生按骰子上的显示，走到那个数字上，并说出数字卡相应表示的食物。说对的将棋子放在数字卡上，并做出相应的动作。说错了，退回原位。
　　（4）谁先到12就做出吃的太饱，走不动的样子，说：OhIcan’tmove。谁就是或胜者。
　　板书设计：
　　Recycle2
　　Findandmatch部分的文字
　　教案点评：
　　本课时教材通过Letsplay和Findandmatch两部分的内容分别复习了所学的数字、食物、动物方面的词汇。两部分内容的复习均通过游戏的方式展现，学生在玩中学、玩中练，避免了复习的枯燥和单调。教师在教学过程中每一个环节都精心设计和组织，照顾了不同层次的学生，让每个学生都真正参与到活动中来，达到了复习和巩固知识，提高学生多方面能力的目的。
　　复习指令语的探究活动
　　探究内容：本册书Let’sdo部分的指令语
　　目的：复习巩固所学指令语，同时复习和巩固所学的词汇
　　方式：查找，认读，表述、做动作
　　过程：
　　（1）教师带领学生一同查找所学的指令语。
　　（2）分小组，认读各指令句。
　　（3）教师出示指令语的图片，学生以小组为单位回答，回答正确加一分。还可让学生抢答。
　　（4）学生以小组为单位，分别发指令和做动作，看看哪个小组配合得好。
　　（5）为优秀小组发奖。