小白兔去上学说课稿

　　（一）指导思想
　　以健康第一为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，寓教于乐，激发学生的学习热情，结合素质教育，培养学生创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。
　　（二）教学目标
　　通过教学，激发学生对韵律操练习的兴趣，促进学生的积极参与，提高学生韵律创编能力、对韵律感的表现力，陶冶美的情操。在趣味跑步比赛中，通过变换跑的形式、内容和学生自由调整参赛顺序，激发学生对练习的热情与浓厚兴趣，突出自主学习与合作学习，促进学生和谐发展。
　　（三）对象与教材
　　对象为小学四年级（3）班全体学生。教材为韵律创编与趣味奔跑。
　　（四）教法与手段
　　教法：教师主要采用讲解示范、提问作答、启发动机、分析诱导、思考讨论、分组练习、归纳小结等，来达到传授技能、提高体能、培养兴趣、激发参与的目的。
　　手段：主要通过情景的创设，来调动学生浓厚的练习兴趣。通过教师巡视指导、点评、互动使各组学生能够进一步完善自己的创编动作，从而更好的培养了学生创新意识和实践能力。通过自主学习、合作学习、探究学习让学生学的轻松、快乐而大有收获。
　　（五）学法
　　充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。例如：兔子早操练习、小组自我练习、汇报表演时都由学生自己喊口令，并为学生提供自主练习、协作练习的时间与空间；趣味跑步比赛，学生根据自己的爱好和特点，可以自由选择奔跑的形式，在比赛中学生可以根据自
　　己的经验，改变参赛的顺序，以达到获胜的目的。这就彻底改变了传统的教师保姆式教学管理的理念，激发了学生主观能动性，使学生真正成为课的主人，充分表现体育课程标准的新理念。
　　（六）教学程序
　　1、课的常规
　　（1）常规导入：集合队伍、检查人数、着装，处理见习生。
　　（2）宣布本课内容、任务，注意事项，激趣引入教学。
　　2、愉悦热身：情景引导，玩奔跑类小游戏狼来了。
　　3、温故知新：对上节课创编的韵律操进行分组练习。目标：促进参与和协作。
　　4、新授知识：教师巡视、指导。对各组创编内容提出进一步改进与完善意见。目标：进一步完善各组创编动作，提高各组学生的韵律创编能力。重点：动作要准确、连贯、富有表现力。难点：能够对比借鉴，提高对韵律体操的欣赏与创编能力。
　　5、协作性练习：分小组进行自练，进一步改进和完善动作。目标：培养学生创新意识和创编能力。
　　6、展示与评价：各小组展示各自的风采。目标：培养学生的自信与个性。
　　7、趣味跑步比赛：主要安排了学生利用变换跑的形式和丰富跑的内容。要求学生在练习中积极思考，合作讨论，及时总结经验，改进跑的方法，努力争胜。