己亥杂诗教学目标：
　　1正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗。
　　2理解诗句意思，体会诗人的思想感情。
　　教学难点：
　　以读解意，以画悟情。
　　教学课时：
　　1课时
　　教学过程：
　　一、出示课题，了解作者
　　1。朗读《己亥杂诗》。
　　2。作者简介。
　　龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。
　　《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》，共350首，多咏怀和讽喻之作，写于己亥年。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百五十首杂诗，统名曰《己亥杂诗》，此选其一。
　　二、古诗赏析
　　此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的。马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。
　　后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。
　　小结：
　　这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以落红自喻，含意深刻，耐人寻味。
　　朗读并背诵诗歌。
　　三、小结
　　朗读古诗要做到读音准确，停顿恰当，重音合理，读出作品的感情和气势。背诵古诗应当从整体上来把握作品，应当在明确作品的内容，理清作品结构及作者思路的基础上，反复地诵读，细心地体会作品的精妙之处。要在理解作品的基础上背诵，在背诵的过程中加深对作品的理解。
　　四、作业
　　完成课后练习
　　板书设计：
　　己亥杂诗
　　一二句写浩荡离愁，黯淡宦情以落红自现三四句写不甘退伏，憧憬未来寄予爱国情怀

己亥杂诗教案设计己亥杂诗教学目标：1正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗。2理解诗句意思，体会诗人的思想感情。教学难点：以读解意，以画悟情。教学课时：1课……有关幼儿园小班我是谁教案指导学生初步了解自己的特点，能分辨自己和他人的不同之处，从而达到认识自己、肯定自己的目的。下面是小编精心收集的有关幼儿园小班我是谁教案，希望能对你有所帮助。幼儿园小班我是谁教案……中考现代文阅读分析指导整体阅读把握细节作者：阮圣桢（卢湾区教师进修学院语文教研员）徐群力（兼职教研员）现代文阅读是学生获得语文知识、培养学习语文能力的重要途径之一。中考语文现代文阅读试题的语言测试材料，……长相思阅读题及答案山一程，水一程。身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更。聒碎乡心梦不成，故园无此声。注：榆关：现在的山海关11、阅读上面的。一首词，回答问题。（4分）……七年级政治教学反思以下是小编收集的关于七年级政治教学反思两篇，欢迎阅读！七年级政治教学反思（一）一、试题中出现新教材中的观点1。注重综合素质能力的考查今年文综政治部分注重……课文口技说课稿说课标、说教材。《全日制义务教育语文课标标准》对第四学段文言文的教学要求是阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。《口技》出自人教版教材七年级下册第四单元第……六年级写景好段摘抄停了。田野间传来几声蛙叫，云端掠过一群归雁。我也该回家了。我轻轻摇了摇手，带着满怀的好心情，好记忆，顺便带回了一身夕阳红。品学网小编为大家整理了六年级写景好段摘抄，供大家参考学……关于位置与方向的教学反思范文本单元要使学生学习辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向。并认识简单的践线图。认识八个方向和叙述路线知识学生掌握轻松、准确，但方向相对性知识出现困难，这与我的备课密……课文把我的心脏带回祖国教学反思《把我的心脏带回祖国》是一篇饱含主人翁挚热情感的文章，那发自内心的呼喊，用心才能体会。可是，文章内容及其时代背景与学生的生活有很大的差距，再加上是国外是事情，就更加了一份距离，……七年级活动优美的校园体验与选择七年级第二单元活动一优美的校园体验与选择活动一优美的校园体验与选择教学设计（一）设计思路本单元《多彩的学习生活（造型表现）》是根据学生的年龄特点并且结合……吴王欲伐荆阅读题及答案（一）吴王欲伐荆，告其左右曰：敢有谏者死！舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者再三。吴王曰：子来，何若沾衣如此！对曰：园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣、饮……新叶阅读练习及答案新叶一夜春雨。清晨，我撩开白色的帘慢一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷丁里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。新叶！我不由眼睛唰地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春……