为什么老一辈的育儿观念不适应现在了呢？

　　为什么以前的教育方法在现在社会已经不适用了；为什么现在的孩子不能整整齐齐的坐好，规规矩矩地听老师的话；为什么现在的孩子敢和父母顶嘴？
　　现在的许多父母和老师倍感沮丧，因为孩子们的行为已经不再像我们自己在当年过去的好时光中那样了。这其中的原因是什么呢？
　　是家庭破裂、电视泛滥、电子游戏、妈妈全职工作等等吗？可这些因素在当今社会中是如此普遍，假如它们真的能够解释孩子给我们带来的挑战的话，那我们简直就该绝望了。
　　鲁道夫德雷克斯认为，20世纪中期以来发生的一系列重大的社会变化是造成孩子们的变化的直接原因。
　　第一个重大社会变化时，今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了。由于人权运动的发展，人们都在积极的争取自己的权利，谋求完全的平等和尊严。例如随着女性在家庭和社会中地位的提升和女性独立，例如老百姓们越来越懂得维护自身的权益。我们很难再看到有谁愿意继续扮演卑下和顺从的角色，孩子们只是在追随他们周边的榜样，他们也希望得到平等和尊重。
　　另一个很重要的变化是，今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。现在的孩子不需要像过去那样为家庭生计付出努力，相反，孩子们被以爱的名义给予了太多，而无需自己付出任何努力和投入，甚至认为这是理所应当的。太多的长辈相信好长辈就应该保护孩子免受任何挫折和失望，因此她们会包揽孩子遇到的一切困难或对孩子过度保护，因而剥夺了孩子以负责任的方式作出贡献来获得归属感和价值感的机会。到后面却反过来埋怨孩子没有责任感和上进心。
　　书中作者提出了成为一个有能力的人所必需的七项重要的感知力和技能
　　七项重要的感知力和技能
　　1、对个人能力的感知力我能行。
　　2、对自己在重要关系中的价值的感知力我的贡献有价值，大家确实需要我。
　　3、对自己在生活中的力量或影响的感知力我能够影响发生在自己身上的事情。
　　4、内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。
　　5、人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通协作、协商、分享，共情和倾听的基础上建立友谊。
　　6、整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
　　7、判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
　　允许孩子在为家庭生活做有意义的事情时与父母并肩做事、边干边学，他们就会自然而然地培养出这些感知力和技能来。现在的孩子很少能有自然的机会感受到自己被需要以及自己的重要性，但父母和老师可以精心的为孩子提供这次机会，这样做还会带来一个附带好处，那就是当父母和老师以更有效的方法来帮助孩子培养健康的感知力和技能时，孩子们的大多数行为问题被消除了，因为大多数不良行为是源于上述七项重要的感知力和技能的缺乏。
　　当长辈和老师太严格和控制过多时，或父母和老师对孩子太娇纵时，孩子都培养不出责任感。孩子的责任感只有在和善而坚定，有尊严，受尊重的氛围中，有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和人生技能时，才能培养出来。
　　我们需要给孩子机会，让他们去体验与其享受到的特权直接相关的责任。否则，孩子就会变成只会依赖和接受的人，认为得到归属感和价值感唯一的方法就是操纵别人，为自己服务。我们必须明白，给孩子提供机会（以前这是环境提供的）培养他们的责任感和上进心，是我们不可推卸的责任。最重要的是，在相互尊重和共同承担责任的基础上建立起来的合作，远比专横的控制更为有效。
　　选择不同的方法和父母或老师的态度是完全不同的。