幼儿园大班谁会飞教案

　　教学目标：
　　观察图画，能用简单的语言概括画面内容。
　　理解故事幽默的结尾。
　　初步建构和拓展关于动物飞行的经验。
　　初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
　　理解故事内容，丰富相关词汇。
　　教学准备：
　　经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。
　　材料准备：
　　1、读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的典型特征。
　　2、制作经验网络图所需要的材料。
　　3、各种相关图片。
　　教学过程：
　　1。导入活动
　　和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。
　　对幼儿说：刚才我们唱了‘谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。）按照经验网络图（俘虏1），对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。
　　然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。
　　通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素翅膀。
　　2。阅读图画（初次）
　　遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：
　　1。每种会飞的动物的翅膀有什么特征？
　　2。每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？
　　第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。）想一想，老鹰会说什么呢？
　　第25页：同第1页（重点不同动物的，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。
　　第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？
　　第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。）
　　3。阅读图画（再次）
　　结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！
　　4。总结分享
　　自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。
　　《谁会飞》教学反思
　　《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词来去的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。
　　我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。
　　小百科：飞象形，小篆字形，下面象展开的双翼，上面象鸟首。本义：鸟飞。