冰灯教学设计

　　第一课时
　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。
　　2、认识生字12个。
　　3、理解课文内容，了解父亲对儿子的关爱。
　　教学重难点：
　　1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。
　　2、理解各自然段表达的意思。
　　教学准备：生字、词卡片，挂图。
　　课型：散文。
　　教学方法：讨论、小组合作式。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　1、谁知道哪儿的冰灯最有名？
　　2、板书课题：冰灯
　　二、学习新课。
　　1、初读课文：
　　、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
　　、出示12个生字，学生分组认读。
　　巷俗菱适炕棉爹扭废袄悔融
　　（请单行的同学起立教读）
　　、出示生词，同桌读，齐读。
　　走街串巷习俗菱形炕上爹爹棉袄合适废玻璃扭头融化后悔
　　2、熟读课文。
　　、学生自由读课文。
　　、小组讨论，看到父亲做冰灯，我为什么后悔了？
　　、指定学生读510自然段。
　　用自己的话说一说510自然段这一部分讲了什么？
　　勾出课文中反映出父亲做冰灯不容易的句子。
　　比较句子：
　　a、父亲正在打磨一快冰。
　　b、父亲正在离炕不远的地方打磨一快冰。
　　全班感情朗读510自然段。
　　、齐读11自然段。
　　学生用自己的话概括这一段的主要意思。
　　、指定学生接读14自然段。
　　用自己的话说一说这部分讲了什么？
　　、齐读全文。
　　、填空：
　　这篇课文讲了事，反映出对的关爱。
　　三、作业布置：
　　感情朗读课文。
　　四、板书设计：
　　12、过年
　　我
　　要灯笼（起因）
　　冰灯
　　父亲
　　做灯庞（经过）
　　特别灯笼（结果）
　　（羡慕）
　　五、教学后记
　　第二课时
　　教学目标：学会正确书写9个生字，掌握每个字的笔顺规则。
　　教学重难点：正确掌握每个字的笔顺规则。
　　教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。
　　课型：写字课。
　　教学方法：讨论、小组合作式。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　1、齐读课文《冰灯》。
　　2、背诵自己喜欢的段落。
　　3、出示12个生字，学生认读。（开火车）
　　巷俗适废棉悔融扭菱炕爹袄
　　二、学习新课：
　　1、出示要写的生字，学生认读。
　　街巷俗适废棉悔赞融
　　2、分析字型，互相交流。
　　3、书写生字。
　　、让学生自由写生字。
　　、指名上台书写，并指名评价。
　　、书写生字，每字3遍。
　　、抄写词语。
　　、合作学习
　　小组中，选出写得最快、最好的作业。
　　上台展示，并说说自己是怎样书写的。
　　三、布置作业：
　　1、书写生字，每字3遍。
　　2、抄写词语。
　　四、板书设计：
　　12、过年
　　冰灯
　　五、教学后记