Unitampnbspampnbsp6ampnbspampn

　　unit6wasitinthewardrobe？
　　teachingcontent：
　　partb
　　teachingaims：
　　1。tellthechildrentodosomehouseworkathome。
　　2。canlistenandsaythenewwordsofpartb。
　　knowledge：nearthesofabesidealamparingontopoflookforguesswhowasitinthewardrobe？yes，itwas。no，itwasnt。
　　teachingemphasisanddifficulties：
　　nearthesofaasofabesidealamparingontopoflookfor
　　guesswhowasitinthewardrobe？yes，itwas。no，itwasnt。
　　teachingaids：
　　pictures，cards，recorder，tape，computer。
　　teachingmethods：
　　1。directmethod。
　　2。audiolingualmethod。
　　3。games。
　　teachingprocedures：
　　step1leadin
　　1。greetings。
　　2。warmup：
　　1。师声问候。
　　2。singthesongihaveatable。
　　step2presentation
　　1出示b部分的单词和短语的图片和单词卡片：nearthesofaasofa
　　besidealamparingontopoflookforguesswho教学新单词。
　　2。quickresponse：
　　showthepicturesandnewwordsofthenewknowledgeandhavethechildrensaythemasquickaspossible。
　　3。havethechildrenlistenandreadpartb。
　　4。askandanswerwiththesentencepatternwasitinthewardrobe？yes，itwas。no，itwasnt。
　　step3practice
　　1。agame：pattingflies（拍苍蝇）
　　将单词卡片或图片贴在黑板上，并标上序号，教师或一名学生用手势示意序号，其他学生大声地读出序号对应的单词，每轮派两名学生到黑板前，根据所听到的读音快速地指到正确的图片或单词。
　　2。agame：thepolicecatchthethief。
　　3playagame：guessinggamewithpictures。
　　step4consolidation
　　1listentothetapeandreadpartb。
　　2copythenewwordsandphrases。
　　3homework：
　　readpartbandcopythenewknowledgefor5times。
　　5sumup：
　　对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。
　　5。homework：
　　readpartbandcopythenewknowledgefor5times。
　　blackboarddesign：
　　unit6wasitinthewardrobe？
　　nearthesofabesidealamparing
　　ontopoflookforguesswho
　　wasitinthewardrobe？
　　yes，itwas。no，itwasnt。
　　unit6wasitinthewardrobe？
　　teachingcontent：
　　parta
　　teachingaims：
　　1。tellthechildrenhelptheirparentsdosomething。。
　　2。canlistenandsaythesentencesofparta。
　　knowledge：wherewasmyring？hereitis。wasitinthewardrobe？yes，itwas。no，itwasnt。
　　teachingemphasisanddifficulties：
　　1。wherewasmyring？hereitis。wasitinthewardrobe？yes，itwas。no，itwasnt。
　　2。performthedialogueofparta。
　　teachingaids：
　　pictures，cards，recorder，tape。
　　teachingmethods：
　　1。tasksteachingmethod。
　　2。audiolingualmethod。
　　3。communicativemethod。
　　teachingprocedures：
　　step1leadin
　　1。greetings。
　　2。warmup：
　　1。师声问候。
　　2。freetalk：
　　t：iwasattheofficejustnow。wherewereyou？
　　s：
　　3。agame：名探福耳摩斯
　　t：wherewasthebagball？
　　s：itwasonunderthedeskchair
　　step2presentation
　　1。游戏quickresponse（快速反应）
　　教师出示本单元b部分单词、短语卡片或图片，另选择5位学生按照指令做动作，又快又对的可向前跨一步。
　　t：great！hesheisno。1，thefirst。
　　第一轮结束时，教师总结评价，并板书。
　　2教学单词和句型：wherewasmyring？wasitinthewardrobe？yes，itwas。no，itwasnt。
　　3。听课文a部分录音，整体感知课文内容。
　　4。listentoparta、bandreadafterthetape。
　　5。自由朗读。
　　step3practice
　　1readandperformparta。
　　2。askandanswerwiththesentencepattern。
　　step4consolidation
　　1。readandperformparta。
　　2sumup：对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。
　　3。homework：
　　readpartaandcopythenewknowledgefor5times。
　　makesomesentenceswiththesentencepattern。
　　blackboarddesign：
　　unit6wasitinthewardrobe？
　　wherewasmyring？
　　hereitis。
　　wasitinthewardrobe？
　　yes，itwas。no，itwasnt。
　　period3
　　teachingaims：
　　1。enablethessretellthetext；
　　2。enablethessfinishpartdandparte。
　　3。tellthechildrentostudyhard。
　　teachingemphasis
　　enablethessfinishpartdandparte。
　　teachingdifficulties：
　　therearesomenewwordsintheex。
　　teachingtools：
　　tape，recorder，vcd
　　teachingmethods：
　　1。tasksapproach
　　2。audiolingualmethod。
　　3。communicativemethod。
　　teachingsteps：
　　step1warmingup
　　1。greetings。
　　2。readpartatogether。
　　3。ask2sstoretellthetext。
　　step2presentationanddrill
　　1。t：nowpleasefinishpartd：
　　longlongago，therewasabridge。therewasacaronthebridge。andunderthebridgetherewasarock
　　helpthechildrentounderstandthewords：rock，stone，snail，ant，flea。
　　2。listenandreadpartd。thenanswerthequestion：whereistheflea？
　　3。checktheanswer。
　　step3practice
　　askandanswer：
　　1。wherewastheflea？itwasontheboy。
　　2。wherewastheant？itwasunderthesnail。
　　3。wherewasthesnail？itwasunderthestone。
　　4。wherewasthestone？itwasundertherock。
　　5。wherewasthecar？itwasonthebridge。
　　step4consolidation
　　1。doex。workbookunit6。
　　2。evaluation。
　　3。homework。reviseunit6。
　　unit7whenisyourbirthday？
　　teachingcontent：
　　partb
　　teachingaims：
　　1。tellthechildrentocherishtime。
　　2。canlistenandsaythenewwordsofpartb。
　　knowledge：children’sdaychristmasmonthjanuarydecember
　　teachingemphasisanddifficulties：
　　children’sdaychristmasmonthjanuarydecember
　　teachingaids：
　　pictures，cards，recorder，tape，computer。
　　teachingmethods：
　　1。directmethod。
　　2。audiolingualmethod。
　　3。games。
　　teachingprocedures：
　　step1leadin
　　1。greetings。
　　2。warmup：
　　1。师声问候。
　　2。agamedragongame
　　t：todayismonday。
　　s1：yesterdaywassunday。todayisthursday。
　　s2：yesterdaywaswednesday。todayissaturday。
　　s3：
　　step2presentation
　　1出示b部分的单词和短语的图片和单词卡片：children’sdaychristmasmonthjanuaryfebruarymarchaprilmayjunejulyaugustseptemberoctobernovemberdecember教学新单词。
　　2。quickresponse：
　　showthepicturesandnewwordsofthenewknowledgeandhavethechildrensaythemasquickaspossible。
　　3。havethechildrenlistenandreadpartb。
　　4。askandanswerwiththesentencepatternwhen’syourbirthday？januaryfebruarymarch
　　step3practice
　　1。agame：pattingflies（拍苍蝇）
　　将单词卡片或图片贴在黑板上，并标上序号，教师或一名学生用手势示意序号，其他学生大声地读出序号对应的单词，每轮派两名学生到黑板前，根据所听到的读音快速地指到正确的图片或单词。
　　2。agame：thepolicecatchthethief。
　　3playagame：guessinggamewithpictures。
　　step4consolidation
　　1listentothetapeandreadpartb。
　　2copythenewwordsandphrases。
　　3homework：
　　readpartbandcopythenewknowledgefor5times。
　　6sumup：
　　对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。
　　5。homework：
　　readpartbandcopythenewknowledgefor5times。
　　blackboarddesign：
　　unit7whenisyourbirthday？
　　children’sdaychristmasmonth
　　januaryfebruarymarchapril
　　mayjunejulyaugustseptember
　　octobernovemberdecember