寓言两则优秀的教学设计模板

　　第一课时
　　亡羊补牢
　　教学目标
　　1、理解亡羊补牢这个成语的意思。
　　2、理解寓言内容，正确回答课后问题，懂得寓言的寓意。
　　3、练习用从此造句。
　　4、有感情地朗读课文。
　　教学重点、难点
　　在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、生活实际，发表感想。
　　教学用具
　　录象、自制教学幻灯片等。
　　教学过程
　　一、复习检查
　　1、说出掩耳盗铃的意思。
　　2、回忆学习掩耳盗铃的方法：
　　图文结合理解内容反复朗读悟出道理联系分析加深理解
　　二、讲读第一则寓言《亡羊补牢》（出示课题）
　　1、释题：亡丢失，牢关牲口的圈。亡羊补牢羊丢失后修理羊圈。
　　2、分节读文，质疑：
　　纠正读音：街坊坊读轻声
　　窟窿窿读轻声
　　质疑：
　　3、看录象，思考问题，理解大意：
　　那个养羊人丢失第一只羊后，听了街坊的劝告是怎样想的？（用划出）结果怎样？
　　当养羊人第二次丢失羊后，他是怎样想的？（用划出）结果怎样？
　　4、细读课文，归纳寓意：
　　幻灯出示：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
　　把这个反问句换成肯定句：羊已经丢了，修羊圈没有用。
　　问：修羊圈有没有用？为什么？
　　（修了羊圈就不会再丢羊了，有用而且一定要修。）
　　比较句子：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？羊已经丢了，修羊圈没有用。（反问句语气更强，突出了养羊人根本没有想到后果，执迷不悟。指导朗读，用毫不在意的语气读出。范读，个别读，齐读。）
　　讨论如果你是养羊人，你会怎样做？
　　过渡：由于养羊人没有你们正确的想法，所以就出现了又丢了一只羊的结果了。
　　出示句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
　　理解填空：养羊人现在感到很，明白了应该街坊的劝告。
　　比较句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
　　他很后悔，应该接受街坊的劝告。
　　（前一句两个不不双重否定，突出表明了养羊人知错改错的决心。）指导学生读出后悔、知错的语气。个别读，范读，齐读。
　　从哪些地方看出他真的后悔呢？用划出有关的词语。（赶快、结结实实可看出他的行动上改过了）指导读出重音。
　　讨论：养羊人现在才后悔，现在才动手修羊圈晚了吗？
　　5、朗读全文，思考：
　　这个故事说明了一个什么道理？
　　四人小组讨论：个别答，然后老师小结。
　　小结：这则寓言故事说明了一个人做错了事，及时改正还不迟，改正得越快，错误造成得恶果就越小。现在我们通常用亡羊补牢这个成语比喻发生错误后及时纠正，补救还不算晚。
　　三、指导复述课文，联系生活实际谈感想
　　四人小组讨论，指名谈谈。
　　四、堂上练习
　　1、指导造句：
　　从此
　　先读书上得例句，理解词语意思后，再试说句子。
　　五、作业
　　1、熟读本则寓言，试背。
　　2、说出亡羊补牢成语的意思。
　　第二课时
　　南辕北辙
　　教学目标
　　1、理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。
　　2、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。
　　教学重点
　　理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。
　　教学难点
　　体会、领悟道理。
　　教学具
　　大黑板多媒体课件
　　预习要求
　　阅读课文，初步了解故事内容。
　　教学过程
　　一、自学质疑
　　1、自由阅读，个人质疑：
　　可质疑词句意以及个人想了解的问题。
　　个别指导学习有困难的学生进行阅读。
　　2、学生说问题，教师归纳问题：
　　词义：盘缠硬要。
　　问题：南辕北辙讲了一个什么故事？
　　《南辕北辙》中那个做车人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？谁的想法对？为什么？
　　3、组织阅读课文：
　　齐读；
　　自由读；
　　个别指导。
　　二、讨论解疑
　　1、随机阅读，结合课文，联系实际理解词义。
　　盘缠（路费）硬要（一定要）
　　2、通读课文，进一步认知课文。（读中思考问题）
　　3、学习小组组织讨论：
　　组长负责结合组员。
　　针对问题讨论，组长归纳小组意见。
　　选代表作答。（可以把这个机会让给胆小的同学，让他体会到成功的喜悦）
　　三、小组汇报、讲读课文
　　1、组员汇报形式（自由选）：
　　读文作答口头说答自由表演
　　2、评点讲析：
　　动画演示故事梗概。（结合演示评析学生作答内容，加深对课文的了解。）
　　自由阅读、分角色阅读，理解问题。
　　角色：坐车人；
　　角色：朋友
　　结合课件动画、生活实际，认知坐车人和朋友谁对谁错。
　　课件片段说明（动画展示）北
　　结果：离楚国越来越远
　　南（楚国）
　　3、引申阐发道理：
　　总结故事内容，复述故事。
　　讲说道理，理解南辕北辙词义。
　　本来要往南而车子却向北走，比喻行动和目的相反。
　　结合实际、课件演示深刻理解故事。
　　告诉我们做事要明确方向，如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。
　　四、兴趣表演、加深理解
　　1、自由阅读，指名复述。
　　2、小组结合，导演故事：
　　分担角色；
　　人物语言、动作、表情。
　　3、总结小评，启发教育：
　　做事要明确方向不能背道而驰。听取别人善意的意见。
　　五、作业布置
　　1、把《南辕北辙》故事讲给别人听。
　　2、根据自己学文体会，写读后感。
　　3、搜集古代寓言故事：
　　以羊替牛、滥竽充数、狐假虎威、高山流水、曾参杀人、画蛇添足、后来居上、井底之蛙、惊弓之鸟、庖丁解牛、买椟还珠、拔苗助长、疑邻偷斧、愚公移山、曾子杀猪、打草蛇惊、纸上谈兵。