八年级英语Willpeoplehaverobots说课稿范文

　　Teachinggoals：
　　1。Wordsamp；phrases：robot，paper，less，fewer，simple，unpleasant，factory，seem，etc。
　　2。will构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。
　　3。Therebe句型的一般将来时。4。more，less，fewer的用法。
　　5。学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行猜测。
　　6。对fiveyearsago，today，infiveyears简洁回顾与展望的方式，贴近实际符合学生心理，激发学习爱好。
　　7。通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时。
　　Importantanddifficultpoints：
　　1。will构成一般将来时态的句式。
　　2。Therebe句型的一般将来时态。3。more，fewer，less的用法。4。Howtomakepredictions。
　　Period1
　　Teachingprocedures：
　　Step1Leadingin
　　1。Greetings：Welcometoschool。
　　Whatrsquo；sthedatetoday？Whorsquo；sondutytoday？
　　Doyouenjoyyourwinterholiday？
　　Doyoufinishyourhomework？
　　Doyouwanttoliveonthemoon？
　　Canyouguesswhatwillhappenintenyears？
　　CollecttheSsrsquo；answersandsaysomethingabouttheirpredictions。
　　Step2PretaskSBPage2，1a。
　　1。Lookatthepicture：Howwilltheworldbedifferentinthefuture，100yearsfromnow？Wersquo；regoingtotalkaboutsthin100years。
　　2。Readeachpredictionstotheclass。Explainthenewvocabulary。
　　3。Readtheinstructions。MakesureSsknowwhattheyshoulddo。
　　4。Doitbythemselves。5。Talkabouttheanswerswiththeclass。
　　Explain：一般将来时态
　　构成：willbegoingto动词原形
　　Step3Whiletask
　　SBPage2，1b。
　　1。Practisereadingthesixpredictions。
　　2。ReadtheinstructionstoSs。Circlethethingsyouhearontherecording。
　　3。Playthetapetwice。4。Playthetapeathirdtime。Atthesametime，checktheanswers。
　　SBPage2，1c。
　　1。Payattentiontothedialogues。2。Readthedialoguesfluently。
　　3。Pairwork。Workinpairstomakepredictionsaccordingtothesample。
　　4。Askseveralpairstosharetheirconversationstotheclass。
　　SBPage3，2aamp；2b。
　　1。Readthepredictions。2。Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer。
　　3。Playthetapetwice。Sscirclethewordtheyhearineachsentences：more，less，fewer。
　　4。Checktheanswers。
　　学生探究：less，fewer的区别。
　　Step4Posttask
　　1。Pointtotheexampleinthesampledialogue。Practicereading。
　　2。Lookatactivity2b。Groupwork：Taketurnstomakeconversationsaboutthepredictions。
　　GrammarFocus：
　　1。Reviewthegrammarbox。Sssaythestatementsandresponses。
　　2。Makesummariesaboutldquo；willrdquo；，ldquo；fewerrdquo；andldquo；lessrdquo；。
　　Homework：
　　1。Makepredictionsaboutyourselfin10years。Writedown5sentences。2。Gooverthenewwords。
　　教学后记：
　　Period2
　　Teachingprocedures：
　　Step1Leadingin
　　1。Greetingsandfreetalk。
　　2。Checktheirhomework：AsktwoorthreeSstospeakoutwhattheywrotedown。（教师作出适当的评价）
　　Step2Pretask
　　1。Gooverwhatwelearntyesterday。
　　2。通过三种时间的对比简略复习一般过去时与一般现在时。
　　Step3WhiletaskSBPage4，3a。
　　1。Pointtothethreepictureandsay：ThisisSally。ThefirstpictureisSallyfiveyearsago，thesecondoneisSallynow，andthethirdoneisSallyfiveyearsinthefuture。
　　2。Readtheinstructions。3。Completefillingintheblanksinpidually。
　　4。Checktheanswers。5。Practisereading。ThenasksomeSsreadthemout。
　　SBPage4，3b。
　　1。Lookatactivity3a。MakepredictionsaboutSally。
　　2。Pointtotheexampleinthesampledialogue。AsktwoSstoreadthedialoguetotheclass。
　　3。Practisereading。4。Pairwork。MaketheirpredictionsaboutSally。
　　Step4Posttask
　　1。Writeaboutyourself。
　　WiththehelpofthesampleofSally。Wecanwritesthaboutourselvesfiveyearsago，todayandinfiveyears。
　　2。Completetheworkinpidually。3。Reviewthetask。AskafewmoreSsforanswers。
　　Homework：Drawapictureofthecityin20years。Describeittotheclass。
　　教学后记：
　　Period3
　　Teachingprocedures：
　　Step1Leadingin
　　1。Greetings。2。Sayyourselves：fiveyearsago，todayandinfiveyears。3。Checkthehomework。
　　Step2PretaskSBPage5，1a。
　　1。Lookattheformandreadtheheadingstotheclass。MakesuretheSsknowwhattheymean。
　　2。Readthelistofsevenwords。Explainthenewwords。
　　3。Writeeachwordinthecorrectcolumn。Checktheanswers。
　　SBPage5，1b。
　　1。Readthewordsalreadywrittenonthechart。
　　2。Groupwork：Thinkaboutwhatwelearnedbefore。Writesomewordsinthechartabove。Dividetheclassinto
　　groupsoffour，letthemhaveacompetition。
　　Step3WhiletaskSBPage5，2a。
　　1。Lookatthepicturescarefully。Canyouguesswhatwersquo；lllisten？Talkaboutthem。
　　2。Readtheinstructions。Wersquo；lllistento3conversations。Numberthepictures13。
　　3。Playthetapetwice。Checktheanswers。
　　SBPage5，2b。
　　Thisactivityiseasy，Ithink。ForweknowtheconversationsaretalkingaboutAlexis10yearsago，todayandin10years。1。Readtheinstructions。2。Payattentiontothesentencesandtheverbsinthebox。
　　3。Playthetapeandcorrecttheanswers。
　　Step4Posttask
　　1。Readtheinstructions。2。Pairwork。OneisAlexis，oneisJoe。
　　3。Pointouttheexampleinthesampledialogue。ReadittotheSs。
　　4。TalkaboutJoersquo；slifenow，tenyearsagoandintenyears。5。AsksomepairsofSstosaytheirdialogues。
　　Homework：
　　1。Gooverthewords。2。写一篇50个单词左右的小短文，猜测与展望未来我们的学习和生活。
　　教学后记：
　　Period4
　　Teachingprocedures：
　　Step1Leadingin
　　1。Greetings。2。AsktwoSstosaysthaboutJoe。3。Checktheirhomework。
　　Step2WhiletaskSBPage6，3a。
　　1。Readtheinstructions。2。GiveSs3minutestoreadthepassage，tickoutthenewwords。
　　3。Explainthenewwordsandpracticereading。4。Pointoutthechart。Readthecolumnheadingstotheclass。
　　5。Readthepassageagain。Writewordsfromheranswersinthecorrectcolumnsbelow。6。Checktheanswers。
　　7。Practisereading。SBPage6，3b。Playingagame：Whowriteit？
　　1。Sswriteabouttheirlifeintenyearsonapieceofpaperbutdonrsquo；twritenamesonthepaper。
　　2。PutalltheSsrsquo；paperstogether。3。Taketurnsreadingthepaper。TheotherSsguesswhowroteit。
　　Step3PosttaskSBPage6，Part4。
　　1。Readthequestionsbelow。2。AsktwoSstoreadthedialogue。3。Answerthequestions。
　　4。Pairwork。Getyourpartnerrsquo；sanswers。5。ShareafewSsrsquo；conversations。
　　Homework：1。Finishselfcheckastheirhomework。2。Gooverthewordsinthisunit。
　　教学后记：
　　Period5
　　Teachingcontents：Reading：Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot？
　　Teachingprocedures：
　　Step1Leadingin1。Greetingsandfreetalk。
　　2。Ifpossible，drawarobotontheBborputupapictureofarobot。Tell：Whatdoesitlooklike？Whatcanitdo？
　　3。Tellyourpartnerwhatyouknowaboutrobots。
　　Step2PretaskSBPage8，1b。1。Readthetitleofthepassage。
　　2。Lookatthepicturetogether。AskafewSstodescribeWhattheysee。
　　3。Readthewordsandphrasesinthebox。Practicereadingthewords。
　　4。Circlethewordsyouthinkyouwillreadinthepassage。
　　Step3WhiletaskSBPage8。
　　1。FirstletSsscanthepassageforthemainidea。
　　2。Explainsomething。helpsbwithsthdosthdothesameashellip；makesbdosthIttakestookwilltakehellip；
　　3。Askafewcomprehensionquestionsaroundtheclass。4。ReadthepassagebytheSs。
　　Step4Posttask
　　1。Gothroughthereadingagain。Howmanywordsin1bdidyoucorrectlypredict？
　　2。GooverthestructuresinSBPage9，3b。Maketheirownsente
　　nces。
　　Homework：1。TomakesuretheSsunderstandthepassage。andIwanttoknowwhethertheyrsquo；recarefulintheclass，letSstranslatethepassageintoChinese。2。Gooverthisunit。3。Maketheirownsentences。
　　4。Whatwaysdoyouthinkarobotwillhelpyouandyourfamilyinthefuture。Writeyourideas。