一年级数学公开课教学设计
一年级数学公开课教学设计
100以内数的认识教学设计
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(一年级下册)》第3133页的主题图、例1。2。3及练习七第1。2。3题。
【教学目标】
1使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道10个一是一十,10个十是一百,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
2通过操作、交流,使学生初步感知100以内数的意义。
3让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。
【教学重点】
使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
【教学难点】
接近整十数的数法。(正确数出几十九后面的一个整十数。)
【教具、学具】
课件(百羊图、百球图)。数数用的小棒和花生。
【教学过程】
一、演示百羊圈,引入新问题,激发数数兴趣
1师:蓝蓝的天,绿色的大草地,小朋友玩得多高兴啊!
看,山坡上下来一群羊,有几只?
又来了一群,几只?这两群羊共几只?20是几个十?
学生观察回答上述问题。
2又下来一大群羊,成八小群。
师,羊真多啊!有多少只?
我们来估计一下,现在草地上有多少只羊。大家交流,说一说自己估计的结果。
3师,我们的估计对吗?可以数。你会数吗?
今天学习数100以内各数。(揭示课题)
二、操作、交流,学习数100以内各数
1实物数数。
(1)师:老师为每个小组准备了一小袋花生米和一捆小棒,它们的数量都和小羊的只数一样,数一数花生米有几颗,小棒有几根,就知道小羊有几只。四人小组,两个人数花生米,两个人数小棒,互相帮助,说一说怎样数。
(2)四人小组数数活动
汇报,你是怎么数的?(有多种数法,可以指名进行实际操作。)
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