教材分析：
　　本节课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第4445页的内容这部分教材是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，学习平面图形的周长。教材结合具体的事物，通过观察与操作认识周长，然后在生动有趣的生活情境中，探索掌握周长，最后，运用已学知识解决生活中的简单问题。根据本节课的内容特点，重点应放在让学生观察、操作、交流和感悟中体会周长含义，从而自然的获得求图形周长的计算方法。培养他们的数学交流、合作和动手操作的意识。要引导好学生获得更深刻、更准确的理解和体验。理解周长的含义是本节课的教学难点。
　　学情分析：
　　现在的学生视野比较开阔，知识丰富，而且可以通过家长、书籍、网络等了解到一些数学知识。从数学学习与学生的身心发展的研究表明，每个学生都有分析解决问题的创造性潜能，都有一种与生俱来把自己当成探索者、研究者、发现者的本能，而且学生已经了解了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基本特征，城市的孩子通过美术课也理解了边线轮廓这些词的含义，因此教材让学生在描一描摸一摸量一量想一想算一算的基础上来理解周长的含义，更有利于学生的掌握。动感十足的教学情境，也可以调动学生学习的积极性。本班的学生在小组合作学习方面已经很出色，学生明白什么时候独立学习，什么时候需要合作学习，合作学习中更懂得怎样合理分工才能完成任务。因而在教师的引导下，让学生动起来，使他们学会使用观察、比较的方法发现问题和提出问题，并对问题进行猜想、尝试和验证，有利于促进学生思维的发展。
　　教学流程：创设情境（认识一周）动手操作（认识周长、测量周长）小组合作（测量圆的周长）巩固提高
　　教学目标：
　　1经历从现实生活中认识周长的过程，理解周长的。含义，会指出并能测量物体的面和简单图形的周长。
　　2通过观察、测量、计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透化曲为直的思想。
　　3通过从实践中发现问题，在操作中分析问题，又在实践中解决问题的过程，体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养自主探索、合作学习的能力，培养数学思想和创新精神。
　　教学重难点：认识周长的含义，会测量并计算出周长。
　　资源开发：从周长联系到用皮尺测量腰围头围，体现数学的生活价值。
　　教学媒体：线、直尺、皮尺、树叶、小篇子、课件

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