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幼儿识字教学设计案例

  篇一:幼儿园大班识字教学设计
  活动目标:
  1、引导幼儿认读有关名词的文字,学会小段文字。
  2、培养幼儿阅读文字的兴趣,并积极认读常见的文字。
  3、让幼儿感受童话的意境美。
  活动准备:
  1、文字卡片,卡片上写有:梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)
  2、用文字写好整个一个故事内容。
  3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
  4、幼儿人手一本小书。
  活动过程:
  1、出示实物引起幼儿的兴趣。
  今天老师在草地上捡到了一样东西。问:是什么?还是半个梨呢,象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了,它不认识梨。它捡到梨会怎么做?
  2、请幼儿和动物做朋友。
  (1)今天,老师请来了许多动物朋友,我们一起来看看是谁呀?
  (2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片,幼儿认识小动物。
  (3)这些小动物我们都认识了,我们一起来念一遍:小松鼠、狐狸、狮子、兔子,认读汉字。
  3、出示大书,老师讲故事。
  问:好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)
  4、老师边分段讲书,边翻大书让幼儿一页一页读。
  (1)小松鼠做好了小提琴,在松树上拉小提琴。(幼儿认读:小松鼠拉琴)
  (2)森林里发生了什么事?(幼儿认读:狐狸追小鸡、狮子追小兔)
  (3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里,它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?
  (4)晚上,小动物都来到松树下听音乐,听着听着都陶醉了。
  (5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片:梨子小提琴,幼儿认读)
  5、幼儿看图书(小书)。
  (1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢,它们就藏在这本书里,请你一页一页仔细看并把它们找出来。
  (2)幼儿看图书、找汉字。
  6、幼儿认读整个故事。(文字)
  (1)你是看什么讲述这个故事的?
  (2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)
  老师小结:许多小朋友都很能干,都能看着文字讲故事了,请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
  篇二:幼儿识字教学设计万能的小手
  活动目标:
  1、了解双手的作用,知道手在日常生活中所能做的事;
  2、在游戏中初步认识打、拍、拉,体验手的能干;
  3、增加幼儿的词汇量,丰富幼儿语言,提高口语表达能力。
  活动准备:
  1、打电话、拍球、拉绳子图片及情景表演;
  2、字宝宝:打、拍、拉。
  活动过程:
  一、导入
  1、引语:小朋友们瞧一瞧老师伸出的是什么?(手)你们有吗?那我们一起举起我们的。小手来唱一唱《我有一双小小手》
  2、师弹琴幼儿唱歌曲《我有一双小小手》。
  二、进入课题
  1、师引导幼儿说出儿歌里的小手会做什么?(洗脸、穿衣、梳头??)
  2、师:那小朋友们说一说我们的小手除了会洗脸、穿衣、梳头外,还会做什么?
  3、幼儿讨论回答。
  师小结:小手真能干,可以做这么多的事,那现在看看小朋友的小手棒不棒,把小手放在小腿上。
  三、欣赏情境表演,导入汉字:打、拉、拍。
  1、师:小朋友们看看老师在做什么?
  打电话出示图片出示字宝宝打
  拍皮球出示图片出示字宝宝拍
  拉绳子出示图片出示字宝宝拉
  2、咦:你们有没有发现一个秘密?这三个表示小手动作的字宝宝,它们的什么地方是一样的?(请幼儿说一说)
  3、噢,我明白了:小手真能干,可以做很多的事情,所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
  4、玩游戏:打哑谜
  讲解游戏规则:现在我们来看看小朋友们的
  小手能不能干,我们来玩一个游戏,我指一个字宝宝,小朋友们边做动作边说:我用小手打打打,打打打(拍、拉)幼儿游戏
  四、游戏:找朋友
  1、讲解游戏规则:还有游戏等你来玩呢?想玩吗?小朋友椅子下有一张字宝宝,看看是什么字?和我们墙上的哪个图片表示的动作一样,请你们为它找家,先请一个小朋友试一试。
  2、全体幼儿找一找。
  五、活动结束。

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