一、教学要求
　　1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。
　　2、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。
　　3、有感情地朗读课文。
　　二、教学重点
　　1、学会本课生字新词。
　　2、理解课文内容。
　　三、课前准备：
　　生字卡、小黑板
　　四、教学时间：
　　两课时
　　第一课时
　　一、谈话，导入新课
　　二、初读课文
　　1、学生轻声读课文，读准字音。
　　2、读通课文。
　　3、给自然段标上序号。
　　4、教师出示生字卡，指名认读，再齐读。
　　出示小黑板，让学生读一读词语。
　　问：有不懂的词语吗？简单的词语教师做适当的讲解，其他词语放在课文里再讲。
　　5、指名分段读课文，教师正音。
　　三、学习课文，读懂课文。
　　1、默读课文。说说自己读懂了什么，把不懂的地方提出来，和同学讨论。
　　2、指名读一、二、三自然段。
　　讨论：
　　（1）小洁看什么看得如了神？
　　（2）她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。这句话你怎样理解？
　　（小洁看到湖中映出的蓝天、白云，觉得自己像在天上飞，她坐在船头上，游船在湖面上行驶，所以觉得自己又像在水里游。）
　　指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美，湖里的景象怎么美。
　　3、指名读第四、五自然段。
　　讨论
　　（1）小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢？
　　2）湖水变得满是皱纹，美丽景象不见了。美丽的景象指什么？为什么不见了？（讨论后读有关句子）
　　（3）小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么？
　　（4）小洁跨上岸后在寻找什么？她找到了吗？
　　指导读第四、五自然段。
　　四、读全文
　　小结：我们从小应该懂得保护环境。
　　内容概括：这篇介绍了关于27清澈的湖水教学设计一，清澈的湖水，希望对你有帮助！

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