一年下册数学第一单元认识平面图形教学设计

　　教学内容：
　　教材23页例1及做一做的内容，练习一1、2、3题。
　　教学目标：
　　1、知识与技能。认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。
　　2、过程与方法。在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。
　　3、情感态度与价值观。在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的。意识。
　　教学重点：
　　从物体表面抽象出平面图形。〕初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形
　　教学难点：
　　建立平面图形的观念
　　教学准备：
　　图形卡纸、实物、学具等。
　　教学过程：
　　一、设置情境，导入新课
　　1、复习立体图形。
　　小朋友们还记得这些图形朋友吗？（课件出示长方体正方体球圆柱）
　　2、启发学生动手操作，用学具摞出体。
　　你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画。
　　二、展示交流，探究新知
　　1、想一想：你们画下的图形有什么特点？
　　2、学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流。
　　教师小结
　　不同点与共同点
　　长方形对边相等4个角都是直直的平面的
　　正方形4边相等4个角都是直直的不断开的
　　圆没有角（即封闭的）
　　三角形有三条边三个角
　　三、反馈与检测
　　1、说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
　　2、用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？
　　小组内评一评，各小组展示作品。
　　3、练习一第1题。
　　请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？
　　4、用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
　　〔同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。〕
　　5、第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？
　　〔独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？〕
　　小结方法。
　　四、拓展提高练习
　　取长方形纸一张，对折再对折。
　　取正方形纸一张，对折再对折。
　　取正方形纸一张，对角折再对角折。
　　观察结果。
　　五、总结：今天你们学到了什么？
　　长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？
　　〔你有什么想问的？〕
　　板书设计：
　　认识图形（二）
　　不同点与共同点
　　长方形对边相等4个角都是直直的平面的
　　正方形4边相等4个角都是直直的不断开的
　　圆没有角（即封闭的）
　　三角形有三条边三个角
　　教学反思：
　　本课是在学生认识立体图形的基础上进行教学的，我在课上引导学生用自己手中的物体，发现它们身上存在的平平的面，然后在纸上把它们拓下来，从而得到要认识的平面图形，再仔细观察，发现这些图形的特点，能够在找出它们，并能用这些平面图形拼组新的图形，培养了孩子们的想象力和创造力。