两小儿辩日最新教案

　　教学目标：
　　1。根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到熟读成诵。
　　2。初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
　　3。感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
　　教学过程：
　　一、温故知新，解读课题
　　1。齐读课题。
　　2。借已学过的古诗词引出对日字的理解。
　　（1）引导学生背诵含有日。字的诗句。
　　（2）简释诗句中日字的意思。
　　（3）引导学生在已有知识的基础上，理解课题，并导出两小儿在争论太阳的什么这个问题，便于下一步展开对课文的深入学习。
　　二、反复诵读，疏通文章
　　1。畅谈感受，明确方向。
　　（1）给出机会让学生畅谈初次接触文言文的感受，并及时归纳和小结，启发学生思考解决疑难的方法。
　　（2）根据各自己有的经验，提出学习课文的方法。
　　2。合作学习，疏通文章。
　　（1）提示学生采用适当的方法，把课文读懂、读通顺。
　　（2）选取适当的学习方法，通过小组协作，疏通文章。
　　3。检查学习效果。
　　（1）请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况进行即席点拨。
　　（2）复述故事。
　　（3）出示一组选择题，让学生选定两小儿辩斗的焦点，即解开上课之初的问题两小儿在争论太阳的什么？
　　（4）通过写题板的形式，快速表达各自的选择结果。
　　（5）在学生基本读懂课文的基础上，引导学生浅谈对重点词笑的理解，并适时点拨。
　　（6）借助媒体画面展示全文。反复诵读，共同感受古文的韵律美，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。
　　三、品读课文，感悟寓意
　　1。小组合作，弄清辩斗的观点及理由。
　　（1）从文言文简洁的特点入手，引导学生弄清两小儿辩斗的内容，分清辩斗的观点和理由。
　　（2）通过小组协作，分清辩斗的观点和理由。
　　2。检查学习效果并品读课文。
　　（1）在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时，完成板书。并再次指导学生反复品读。
　　（2）反复品读，品出对笑字的深入感悟。
　　3。尝试性背诵，力争达到熟读成诵。
　　四、联系实际，理解题旨
　　1。解开辩日之谜。
　　（1）提出辩日孰是孰非的问题。
　　（2）通力协作，解开辩日之谜。
　　（3）运用媒体手段印证学生的解释。
　　2。理性看待孔子不能决。
　　（1）引导学生谈论对孔子不能决的看法。
　　（2）针对孔子不能决各抒己见，从而感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
　　五、回味辩日，师生漫谈
　　1。回味学习历程，书写心得。
　　（1）小结本节课的学习历程，启发学生写出各自的收获和体会。
　　（2）通过写题板的形式，简明小结自己个性化的情感体验。
　　2。漫谈体会。进行高效的师生互动与交流，拓展各自个性化的情感体验。
　　六、布置作业，课后延伸
　　1。熟练背诵《两小儿辩日》。
　　2。向亲朋复述故事，并聆听他们的体会。