8BampnbspUnit2教案

　　unit2traveling
　　part1teachingdesign
　　第一部分教学设计
　　vocabulary四会（n。）symbol，whale，speed，ride，magic，pie，excitement，harm，
　　meaning，line，experience，motorcycle，lamb，conference，programme，gift，
　　marriage，officer，trunk
　　（v。）clap，sail，check，tie，
　　（adj。）fantastic，harmful，harmless，helpless，useless，endless，hopeless，
　　meaningful，cultural，（adv。）abroad，clearly
　　三会fountain，cute，performer，wave，march，threed，shiny，delight，
　　delightful，dolphin，dessert，seafood，state，paragraph
　　二会roller，suffix，hike，adjective，adverb
　　expressionsasymbolof，seethebeautifulview，goskiing，themepark，
　　infrontofthewhalefountain，attheentrance，moveathighspeed，
　　throughthewholeride，can’twaittogo，waveto，marchacrossthepark，
　　clapandscreamwithjoy，thelineofpeople，ameaningfulexperience，
　　fifteenyearsofmarriage，travelabroad，bytheway，flyto，theculturecentre
　　structure1。itmustbefun。
　　2。it’smountfujiinjapanasymbolofjapan。
　　3。ihavebeenhereinhongkongfortwodays。
　　4。kittyhasgonetohongkongwithfamily。theywillcomebacknextweek。
　　5。millieleftbeijingtwodaysago。
　　6。milliehashadapurseforayear。
　　7。whendidyoucomebackfromhongkong？
　　8。icouldn’tstoptakingphotos。
　　9。icouldn’twaittogotofantasyland。
　　10。itwasfuntoseesomanyelephants。
　　period1comicstripsamp；welcometotheunit
　　（wheredoyouwanttogoonholiday？
　　populartouristattractions）
　　teachinggoals
　　tointroducewellknownattractionsinforeigncitiesandpopularplacesofinterest
　　toactivategeneralknowledgeabouttheworldandidentifyactivitiespeopleonholiday
　　tostartstudentsthinkingaboutdifferentplacesintheworld
　　teachingprocedures
　　step1havingafreediscussion
　　whatdoyouoftendoduringholidays？haveyouevertraveledtoothercitiesandcountries？wheredidyouvisitlastyear？workinpairsandtelleachotheraboutyourtravelingexperiences。。
　　step2presenting
　　ihavebeentoenglandtwice？haveyoueverbeenthere？
　　wherehaveyoubeen？therearesomepicturesofsomepopulartouristattractions。nowlookatthesepicturesonebyone。
　　whatisit？it’stheleaningtowerofpisainitaly。itisasymbolofitaly。
　　whatcanpeopledothere？takephotos。gohiking。goskiing。seethebeautifulviews。
　　step3doingpractices
　　1。doyouknowanyfamousattractionsinchinaorotherpartsoftheworld？nowtellyourpartnersomethingaboutthepyramids（egypt），theeiffeltower（france），mounttai（china），niagarafalls（canadaandtheusa），thetajmahal（india）泰姬陵，andayre’srock（australia）。
　　2。workinpairstotalkabouteachofthephotos。
　　usetheconversationbetweendanielandmillie’sonpage25asamodel。youmayexpandthemodelconversationtoincludethingsyouknowandwanttodoyourselves。
　　step4doingextensionactivities
　　1。inpairstalkaboutplacesyouhavevisitedandwhatyoudidthere。
　　2。bringinanypostcardsyoumayhaveofdifferentsightsandattractionsaroundtheworld。
　　step5presenting
　　ifyouwanttogoonholiday，whatshouldyoutake？
　　whatdoyouthinkisthemostnecessary？
　　isitgoodtotakeeverything？whynot？eddie’sgoingonatrip，whatabouthobo？
　　step6findingandwritingexpressions
　　youaretogooverpage24and25againtofindoutandwritedownalltheusefulexpressions。makesentencesofyourownwiththemafterclass。
　　expressions
　　goonatripto，join，takeoutforafewdays，bring。。。withme，comeon，takethebag，goonholiday，visitdifferentplaces，doaprojecton，findoutmoreabout，discussone’sideaswith，prepareafactfile，writeaboutone’sdreamholiday，talktoabout，useasamodel，replace。with，gohiking，goskiing，seethebeautifulview，takephotos，asymbolof
　　step7listeningtask
　　lookatpage20，andthenlistentothetape，tryingtoanswerthefollowingquestions。
　　iseddiehappyinthefirstpicture？why？
　　whatdoeshobothinkofthetrip？doeshobowanttogo，too？howdoeshobofeelthetrip？
　　whyiseddieunhappyinthelastpicture？
　　step8readingaloudthetext
　　readafterthetape，andthenactthedialogueout。
　　thejokeinthisdialogueisthateddiewantstogoonholidaytorelax。insteadhewillbeworkingharderthanhewouldifhehadstayedathome。
　　step9doinghomework
　　a。readthecomicstripsandtrytoreciteit。
　　b。trytorevisethephraseandsentencesinthisperiod。c。translation
　　1。长城是中国的象征。
　　2。人们在塔桥那干什么？人们可以在那儿看到漂亮的景色和拍照。
　　3。她已经去过南山好几次了。4。让我带你出去几天吧。
　　5。我正在打包。我想把每一样东西都带上。
　　（keys：1。thegreatwallisthesymbolofchina。2。whatcantheydoatthetowerbridge？theycanseebeautifulsightsandtakephotosthere。3。shehasbeentothesouthmountainmanytimes。4。letmetakeyououtforafewdays。5。iampacking。iwanttotakeeverythingwithme。）
　　period2readingi
　　（welcometohongkong）
　　teachinggoals
　　toreadaletteraboutaholidayinhongkong
　　toexpandvocabularytotalkabouttraveling
　　toidentifyspecificdetailsbyansweringquestions
　　teachingprocedures
　　step1havingarevision
　　couldyoutalkabouttheplacesofgreatinterestwhereyouhaveeverbeento。
　　presentyourinformationandsomeinterestingfactstotheclass。
　　step2presenting
　　doyouliketravelingtoothercitiesorcountries？yes，ido。
　　why？becauseithinkthetripiswonderful。（fantastic）icanlearnalotaboutothercitesorcountries。icanmakemanyfriends。
　　haveyoueverbeentohongkong？ihavebeenthereonce。iwenttherelastsummerholiday。ispentthewholedayindisneyland。
　　doyouhaveanyideasaboutdisneyland？it’saworldfamousthemepark。attheentranceyoucantakephotosinfrontofthewhalefountain。（showthepicture）youcantaketherollercoaster。（showthepicture。）it’smovedveryquickly。（atahighspeed）。it’sexciting。peoplescreamandlaughexcitedly（withexcitement）throughthewholeride。youcanseesomedisneycharacters，suchasmickymouse，snowwhite，etc。（showpictures）theperformersallweardifferentcostumesandwavedtopeoplewhiletheygoahead（march）acrossthepark。thechildrenareclappingandscreaminghappily。（withjoy）
　　showpicturesofpartb2onpage28。consolidatethewordsinthesentencesaccordingtothepictures。
　　step3reading
　　amy’scousinshirleyisinterestedinhongkongdisneyland。nowshirleyistellinghermumwhatsheknowsabouttheplacefromamy。nowreadthetextandtellwhethersheiscorrectornot。
　　1。disneylandisaworldfamousthemeparkandit’sreallyfantastic。（t）
　　2。attheentrance，youcanseethemickymousefountain。（f）
　　3。therideatspacemountainisnotveryinteresting。（f）
　　4。kittythinkstheparadeofdisneycharacterswasthebestpartoftheday。（t）
　　5。attheendoftheday，theywatchedfireworksinfrontofadventureland。（f）
　　6。kittytooklotsofphotosinhongkong。（t）
　　readthepassageagain，andthenanswerthefollowingquestions：
　　1。what’sdisneyland？
　　2。hongkongdisneylandisonebigpark，butinfact，howmanyparksdoesithave？
　　3。what’sattheentrancetothepark？
　　4。intomorrowland，whatisoneofthemostexcitingattractions？
　　5。wherecanpeoplemeetdisneycharacters？
　　6。whydopeoplethinkathreedfilmislikemagic？
　　7。wherecanpeoplewatchthegreatlionkingshow？
　　8。howlonghavekittyandherparentsstayedindisneyland？
　　step4havingadetailedstudyofthepassages
　　mainstreet，usa
　　tomorrowland
　　hongkongdisneyland
　　（aworldfamousthemepark）fantasyland
　　adventrueland
　　attheentrancetomorrowland（spacemountain）
　　（thewhalefountain）（rollercoaster）
　　fantasyland（sleepingbeautycastle）adventureland
　　（disneycharactersaparade）（watchthegreatlionkingshow）mainstreetsleepingbeautycastle
　　（buysouvenirs）（watchfireworks）
　　step5findingoutalltheusefulexpressions
　　gooverthetextwelcometohongkongandfindoutalltheusefulexpressions。
　　expressionsfromwelcometohongkong
　　goto，aweekago，comeback，haveareallyfantastictime，spendthewholedayin，afamousthemepark，includedifferentparks，gotobyunderground，takephotos，attheentrance，areallyexcitingrollercoaster，moveathighspeed，screamandlaughthroughthewholeride，havelunchinafastfoodrestaurant，rushthere，infrontof，lookniceandcute，aparadeof，thebestpartoftheday，weardifferentcostumes，waveto，marchacross，alltheday，clapwithjoy，watchathreedfilm，likemagic，smelltheapplepie，feelthewind，flyinthesky，watchtheshow，attheendoftheday，watchfireworks，lookshinyandbeautifulunderthefireworks，inall，areallyexcitingtrip
　　step6doinghomework
　　a。readafterthetapefivetimes。yourparent’ssignatureisneeded。
　　b。memorizeallthewordsandphrases。
　　这棵树看起来又高又壮，实际上树干是空的。
　　period4vocabulary
　　（suffixes‘ful’and‘less’）
　　teachinggoals
　　todevelopanunderstandingofsuffixes
　　touseappropriateadjectivesinthecontext。，usingthecorrectsuffixtoindicatepositiveornegativemeanings
　　teachingprocedures
　　step1translatingsentences
　　1。我需要帮助。
　　2。我经常感到很无助。
　　3。她经常会给我一些有用的信息。
　　4。你知道这本字典的用途吗？
　　5。这是一本有用的指导用书，它能帮助你。
　　6。但是这张没有用，你不需要它。
　　（keys：1。ineedhelp。2。ioftenfeelhelpless。3。sheoftengivesmesomeusefulinformation。4。doyouknowabouttheusesofthisdictionary？5。thisisausefulguidingbook。ithelpsyou。6。butthiscdisofnouse。youdon’tneedit。）
　　step2presenting
　　fromtheaboveexamples，wecangettwogroupsofwords：helphelpfulhelpless；useusefuluseless
　　asuffixisaletteroragroupoflettersthatweaddtotheendofawordtoformanewword。thesuffix‘ful’means‘fullof’or‘havingaqualityof’。
　　thesuffix‘less’means‘without’，‘nothavingaqualityof’。
　　wecanadd‘ful’or‘less’tosomenounstoformadjectives。
　　eatingtoomuchisbadharmfulforourhealth。it’sharmlesstoswiminwinter。
　　tellstudentsthatsomenounscantakeeithersuffix，somecanonlytake‘ful’，somecanonlytake‘less’andsomeotherscantakeneither。
　　workinpairstofinishpartaonpage30。ifstudentsarenotsure，theycanusadictionaryforhelp。
　　delightdelightful；endendless；noisenoiseless；wonderwonderful
　　step3practising
　　askthestudentstomakesentenceswiththesegroupsofwords。
　　step4presenting
　　wehavealreadylearnedthatpeoplecantaketherollercoasterinthespacemountain。it’sreallyexciting。that’swhytherearemanypeoplewaitingoutside。thelineofpeopleisendless。youhavetowaitforalongtime。maybeyouhavenohopetogetin。（maybeit’shopelessforyoutogetin。）
　　wehavealsoknownthattheparadeisthebestpartoftheday。peopleareveryhappyandcheerful。theperformersallweardifferentcolorsofcustoms。theyarecolorful。
　　peoplewhohavebeentherewillneverforgetthewonderfulanddelightfulholiday。becauseitisameaningfulexperience。（anactivityoreventthataffectsyouinsomeway）
　　step5practising
　　kittyandmilliearetalkingabouthongkongdisneylandonthephone。what’skittysaying？fillintheblanksofpartbonpage30。
　　step6doinghomework
　　a。readandlearnthesewordsandsentencesbyheart。
　　b。translation
　　1。抱怨是无济于事的。complaining。
　　2。帮助需要帮助的人是有意义。it’sinneed。
　　3。每一位学生学好英语都有希望。it’s。
　　4。这段路程似乎永无止境。thejourney。
　　（keys：1。complainingisuseless。2。it’smeaningfultohelpthoseinneed。3。it’shopefulforeverystudenttolearnenglishwell。4。thejourneyseemsendless。）
　　period5grammari
　　（‘havehasbeen’and‘havehasgone’）
　　teachinggoals
　　torecognizecontextsfortheuseofthepresentperfecttense
　　tounderstandtheverbswith‘for’，‘since’or‘ago’
　　teachingprocedures
　　step1havingarevision
　　whatdoyouoftendoduringtheholiday？
　　doyouoftentraveltootherplaces？
　　howmanyplacesofgreatinterestsoyouknowintheworld？
　　whatcanyoulearnfromthetrip？
　　step2presenting
　　wheredidyougolastsummerholiday？iwenttoshanghailastsummerholiday。
　　haveyoueverbeentobeijing？yes，ihave。
　　doyouwanttogothereagain？yes，ido。
　　weuse‘havehasbeen’toexpresstheideathatsomeonewenttosomeplaceandhasalreadycomeback。
　　ihavebeentoenglandtwice。
　　（whereaminowamistillinengland？）
　　millie，canyougotoofficetobringmethechair？
　　where’smillie？sheisonthewaytotheoffice，ormaybesheisintheoffice。
　　shehasgonetotheoffice。andshewillcomebackinafewminutes。
　　weuse‘havehasgone’toexpresstheideathatsomeonewenttosomeplaceandisstillthere。
　　step3practising
　　danielisaskingmillieabouttraveling。completetheconversationonpage31withthecorrectformsoftheverbsinbrackets。
　　step4finishingexercises
　　correctthemistakes
　　1。milliehasgonetosouthhillmanytimes。
　　2。where’syourfather？hehasbeentothelibrary。
　　3。whenhaveyoubeentohongkong？
　　4。kittyhasbeentohongkongfortwodays。
　　（keys：1。milliehasbeentosouthhillmanytimes。2。where’syourfather？hehasgonetothelibrary。3。whendidyougotohongkong？4。kittyhasbeeninhongkongfortwodays。）
　　step5doinghomework
　　a。reviewwhatwehavelearnt。
　　b。translation
　　1。你曾经去过日本吗？没有，但我和我的父母去过新加坡两次。
　　2。三天前，我妈妈去了香港。她已经去那儿三天了。
　　3。你表弟在哪儿？他去美国度假了。他大约一周后回来。
　　4。我已经很久没有见过他了。
　　（keys：1。haveyoubeentojapan？no，ihaven’t。butmyparentsandihavebeentosingaporetwice。2。mymumwenttohongkongthreedaysago。shehasbeentherethreetimes。3。whereisyourcousin？hewenttothestatesforhisholiday。hewillbebackinperhapsaweek。4。it’salongsincewelastsawhim。wehaven’tseenhimforalongtime。）
　　period6grammarii
　　（verbswith‘for’，‘since’or‘ago’）
　　teachinggoals
　　toconsolidatethepresentperfecttense
　　tounderstandtheverbswithcontinuoustimeadverbials
　　teachingprocedures
　　step1havingarevision
　　makeadialoguelikethis：
　　a：haveyoueverbeentoshanghai？
　　b：yes，ihave。
　　a：wheredidyougothere？
　　b：iwenttheretwoweeksago。
　　a：whendidyouleaveshanghai？
　　b：ilefttheretwodaysago。
　　a：howlonghaveyoustayedthere？
　　b：ihavestayedtherefortwelvedays。
　　workinpairs。
　　step2presenting
　　wecansay：jimhasstayedinshanghaifor12days。helefttheretwodaysago。butwecan’tsay：jimhasleftshanghaifortwodays。becausesomeverbs，suchas‘come’，‘go’and‘leave’cannotbeusedwithcontinuoustimeadverbialssuchas‘fortwohours’or‘sincelastmonth’。totalkaboutanactionthathappenedatapointinthepast，wewillhavetouse‘ago’andthesimplepasttense。
　　step3practising
　　tellifthefollowingsentencesaretrueorfalse。
　　1。hehasboughtabikefortwoyears。（f）
　　2。millieboughtapursetwodaysago。（t）
　　3。shehasalreadyleftbeijing。（t）
　　4。shehasbeenawayfrombeijingfor2days。（t）
　　5。sheleftbeijingtwodaysago。（t）
　　6。simonhasjoinedthereadingclubsinceXX。（f）
　　7。hisgrandfatherhasdiedfor3years。（f）
　　8。whenhavetheygotmarried？（f）
　　step4presenting
　　ifyouwanttoexpressacontinuousstate，youcanuseanotherwaylikethis：
　　verbsusedforacontinuousstate
　　buyhavehashad
　　borrowhavehaskept
　　arrivehavehasbeeninat
　　leavehavehasbeenaway
　　joinhavehasbeeninamemberof
　　diehavehasbeendead
　　getmarriedhavehasbeenmarried
　　comegohavehasbeeninat
　　beginstarthavehasbeenon
　　stophavehasbeenover
　　step5practising
　　millieandsandyaretalkingonthephone。completetheconversationonpage33。
　　thenreadtogether，tryingtoworkinpairstoactitout。
　　step6finishingexercises
　　correctthemistakesinthefollowingsentences。
　　1。hehasboughtabikefortwoyears。
　　2。milliehasboughtapursetwodaysago。
　　3。shehavealreadyleftbeijing。
　　4。shehasleftbeijingfor2days。
　　5。hasmillieleftbeijingtwodaysago。
　　6。simonhasjoinedthereadingclubsinceXX。
　　7。hisgrandfatherhasdiedfor3years。
　　8。whenhavetheygotmarried？
　　（keys：1。heboughtabiketwoyearsago。2。millieboughtapursetwodaysago。3。shehasalreadyleftbeijing。4。sheleftbeijing2daysago。5。didmillieleavebeijingtwodaysago？6。simonjoinedthereadingclubinXX。7。hisgrandfatherhasbeendeadfor3years。8。whendidtheygetmarried？）
　　step7doinghomework
　　a。gooverwhatyouhavelearnt。
　　b。translation
　　1。我是三年前加入阅读兴趣小组的。我已经加入阅读兴趣小组三年了。
　　2。自从我三岁时，我外祖父就死了。
　　3。电影已经结束多久了？半小时。
　　4。我父母已经结婚二十年了。
　　（keys：1。ijoinedthereadingclubthreeyearsago。it’sbeenthreeyearssinceijoinedtheclub。2。mygrandfatherhasbeendeadsinceiwasthreeyearsold。3。howlonghasthefilmbeenover？it’soverforhalfanhour。4。myparentshavebeenmarriedfortwentyyears。）
　　period7integratedskills
　　（reading，listening，writingandspeakingup）
　　teachinggoals
　　torecognizekeyexpressionsusedtodescribetypicalholidayactivities
　　toinfergeneralmeaningfromcontextandkeywords
　　tounderstandspecificinformationbyreadingandlistening
　　tocompleteinformationtablesbylisteningforkeyinformation
　　tocompletewrittenstatementsbyidentifyinginformationfromreadingandlistening
　　teachingprocedures
　　step1havingafreediscussion
　　a：doyouliketraveling？
　　b：yes，ido。
　　a：wherehaveyoubeen？
　　b：ihavebeentoshanghai。
　　a：whendidyougothere？
　　b：lastyear？
　　a：whatplaceswillyouvisitthisyear？
　　b：maybei’llgotoguangdong。
　　workinpairs。
　　step2presenting
　　beforetraveling，it’spossibletomakeholidayplansaccordingtotheplacesyouplantogo。
　　（showparta1onpage34tothestudents。）
　　thestudentsareplanningtheirtripstodifferentpartsofchina。theywanttoknowwhichpartsofthecountrymatchtheirinterests。readwhattheyaresayingandputatickinthecorrectboxesinthetable。
　　step3listeningtothetape
　　thestudentsarelisteningtoaradioprogrammeabouttravelinginchina。listentothetapecarefully，tryingtoanswer：whichisthebestseasoninchinaforthemtododifferentthings？thenputatickinthecorrectboxesinparta2onpage33。
　　step4practising
　　amywantstogiveherclassmatessomeadviceontravelinginchina。fillintheblanksofparta3onpage35withtheinformationinpartsa1anda2onpage34。
　　step5presenting
　　ifyouhaveplannedtogotoforeigncountriesgoabroad，suchasengland，theusa，singapore，youneedtogetsomeinformation。whatcanyoudotogettheinformation？toreadbooks。tosearchtheinternet。togotoatravelagency。toaskotherswhohaveeverbeenthere。
　　step6listeningtothedialogue
　　there’sadialoguebetweensimonandamy。nowlistentoitandtrytoanswerthefollowingquestions：
　　1。wheredoesamyplantogoduringmaydayholiday？
　　2。where’samy’sdad？
　　3。howmanytimeshassimon’sdadbeentosingapore？
　　4。howlongwillamystayinsingapore？
　　5。doessimonknowhowlongittakestoflytosingapore？whatwillhedo？
　　step7practising
　　whereareyougoinginthecomingholiday？readthedialogue，andthenuseitasamodel。workinpairs。taketurnstoaskquestionsaboutplanningaholiday。
　　step8doinghomework
　　a。readthetwopassagesandtrytolearnitbyheart。
　　b。translation
　　1。我不喜欢炎热的天气，但是我喜欢走路。
　　2。我们在计划去无锡旅行。
　　3。英国一年到头既不太冷也不太热。
　　4。春天是旅游的最好季节。
　　（keys：1。idon’tlikehotweather。butilikewalking。2。weareplanningotraveltowuxi。3。throughouttheyear，itisneithertoocoldnortoohotinbritain。4。springisthebestseasonforyoutotravel。）
　　period8studyskills
　　（pronunciationlinkingsounds）
　　teachinggoals
　　tointroducetheideaoflinkingwords
　　toidentifyandrecognizehowdifferentsoundsarelinkedtogether
　　todevelopstudents’listeningandspeakingskills
　　teachingprocedures
　　step1havingarevision
　　howmanyconsonantsoundsarethereinthephonetics？28。
　　howmanyvowelsoundsarethere？20。
　　askthestudentstowritethemontheblackboard。
　　step2presenting
　　1。weusuallylinkaconsonantsoundwithavowelsoundtogetherlikethis。
　　anappleanapple
　　2。whentwoconsonantsoundsarethesame，weonlyneedtopronouncethesoundonce。
　　besttimebesttime
　　3。whentherearetwovowelsoundsandthefirstwordendswithiori：sound，wejointhemasiftherewereajsoundbetweenthem。
　　weenjoyweenjoy
　　4。whentherearetwovowelsoundsandthefirstwordendswithuoru：sound，wejointhemasiftherewereawsoundbetweenthem。
　　gooutgoout
　　step3practising
　　yourenglishteacheristeachingyouhowtolinkwordswhenyouspeak。listencarefully。seehowyoucanlinkthesepairsofwordstogether。thenpracticesayingthewords。
　　finishpartabcdonpage36。
　　step4homework
　　a。reviewwhatwehavelearnt。
　　b。trytoreadthepassage，payingattentiontothelinkwords。
　　period9maintask
　　（mybestholiday）
　　teachinggoals
　　tolearntoselect，organizeandpresentinformation
　　toidentifyandsortkeyinformationrequiredtotalkaboutpersonalexperiences
　　todescribeandexplainplaces，experiencesandfeelings
　　todiscussideasforanarticlewithapartner
　　teachingprocedures
　　step1havingabrainstormingandfreediscussion
　　kittyhaseverbeentohongkong。ifyouarekitty，andtheotherstudentsareinterestedinyourtriptohongkong，theywillaskquestionsaboutyourtrip。nowtrytoanswerthem。
　　wherehaveyoubeenduringtheholiday？
　　whendidyougothere？
　　what’stheweatherlike？
　　whodidyougowith？
　　whatplacesofinteresthaveyouvisited？
　　whatdidyoudothere？
　　whatdidyoueatthere？
　　howdoyoufeelofthetrip？
　　step2showingafactfile
　　kittyplanstowriteabouthertriptohongkongforherproject。shewantstowriteaboutthesefivemainareas。
　　placetimepeopleexperiencefeelings
　　showthefactfileinpartbonpage37tothestudents。
　　first，askthestudentstoreadthefactfile，andthentousethecompletesentencestotalkabouthertrip。
　　step3practising
　　helpkittycompleteherarticleoninpartconpage38accordingtothefactfile。
　　step4readingthearticle
　　readthearticletogether，payingattentiontothepausesinthesentences。
　　step5arrivingataconclusion
　　ifyouwanttowriteaprojectonyourbestordreamholiday，youshouldprepareafactfiletoorganizeyourideasbeforeyouwrite。thefollowingtipsmaybeofhelptoyou。
　　1。remembertostateclearlytheplaceandtimeofyourtrip，andthepeoplewhowentwithyou。
　　2。organizeyourideasbeforeyouwrite。
　　3。thinkofsomethinginterestingandspecialtowriteabout。
　　4。useadjectivesandadverbstomakeyourarticlemoreinteresting。
　　5。writeaboutyourfeelingsinthelastparagraph。
　　step6writing
　　以mysummerholiday为题写一篇100字左右的短文，内容包括：去年暑假你印象较深的经历；今年暑假你的计划和安排；你理想中的暑假生活是什么样子的
　　step6homework
　　a。rememberthefactfileandreadthepassage。
　　b。writeanarticleaboutyourwonderfultrip。
　　period10：checkout
　　（completingaconversationandfindingthecorrectwords）
　　teachinggoals
　　topracticespeakingwiththepastperfecttenseandthepastsimpletense
　　toreviewkeyvocabularyitemsfordescribingholidayexperiences。
　　teachingprocedures
　　step1brainstorming
　　readaloudthefollowingphrases，andpayattentiontolinkingwordstogether：
　　anelephant，standup，goabroad，twoofficers，lasttime，schoollife，seeagain，threeexercises
　　（revisepronunciation）
　　step2havingarevision
　　wherehaveyoueverbeen？
　　whendidyougothere？
　　whatotherplacesofgreatinterestdoyouwanttogo？（revisewelcometotheunit）
　　saysomethingaboutkitty’striptohongkong。（revisereading）
　　whatdoyouthinkofkitty’strip？（revisevocabulary）
　　howlonghaveyoueverbeeninjapan？
　　howlonghaveyouhadthesouvenirs？（revisegrammar）
　　theholidaysarecoming，andwheredoyouplantogo？
　　howlongwillyoustaythere？
　　ifyouhavealreadyplannedtogosomewhere，youshouldgetsomeinformationabouttheplace。youneedtoknowwhichisthebestseasontodothedifferentthings。（reviseintegratedskills）
　　step3completingtheconversations
　　kittyisonherwaytothesupermarket。sandyaskedhersomequestions。let’sreadthedialoguebetweenthem，completingtheconversationinpartaonpage39。thenreadit，andworkinpairstoactitout。
　　step4presenting
　　milliehasgonetothailand。shesentapostcardtosimontellinghimherwonderfultripthere。butsimonwascareless。shespilledsomeinkoversomeofthewords。helphimfindthecorrectwordstofinishpartbonpage39。
　　step5homework
　　a。gooverthewholeunitandgetreadyforthecomingtest。
　　b。trytotellyourparentsoryourfriendsaboutyourwonderfultrip。