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Unit1ampnbspampnbspCulturalamp

  unit1culturalrelics
  warmingup
  teachinggoals
  1。targetlanguage
  a。importantwordsandphrases
  culture,state,rare,vase,belongto,insearchof,gift,ton,stone,melt,once,heat,design,fancy,style,jewel,king,artist,inreturn,reception,light,wonder,atwar,remove,furniture,secretly,wooden,doubt,remain,mystery,apart,takeapart
  b。importantsentencestyle
  inreturn,theczargavethekingofprussia55ofhisbestsoldiers。p2
  thiswasatimewhenthetwocountrieswereatwar。p2
  therewasnodoubtthattheboxeswerethenputonatrainfor。。p2
  afterthat,whatreallyhappenedtotheamberroomremainsamystery。p2
  ithinkhighlyofthosewhoaresearchingfortheamberroom。
  2。abilitygoals
  enablethestudentstotalkaboutthestoryofamberroom。
  3。learningabilitygoals
  helpthestudentslearnhowtotalkaboutculturalrelicsandhavethesenseofprotectingculturalrelics。
  teachingdifficultpoints
  talkaboutculturalrelicsandwhatshouldbedonewiththem
  teachingmethods
  groupdiscussion
  teachingaids
  arecorder,acomputer
  teachingprocedures
  step1warmingup
  showsomepicturesofsomewellknownculturalrelicsbothathomeandabroad。
  whatisaculturalrelic?
  aculturalrelicissomethingthatsurvivedforalongtime,oftenapartofsomethingoldthathasremainedwhentherestofithasbeendestroyed;ittellspeopleaboutthepast。
  asksssaysomethingaboutthefamousculturalrelicsinchinaandintheworld。
  step2discussion
  arealltheculturalrelicsbeingwellprotected?
  canyougivesomeexamplesoftheculturalrelicsthatareinneedofbeingprotected?(thegreatwall;thepyramidsinegypt;angkorwat。。)
  (theshownpictures:thegreatwall,theimperialpalaceofthemingandqingdynastiesinbeijingandshenyang;themausoleumofthefirstqinempeorandtheterracottawarriors)
  whyaresomeculturalrelicsinbadcondition?whathappenedtothem?
  whydoweneedtoprotectculturalrelics?
  howcanweprotectculturalrelics?
  step3groupwork
  1。whydoweneedtoprotectculturalrelics?
  ifweareprotectingourculturalrelics,weare
  protectingourhistoryandknowledgesothatpeopleinthefuturewillknowandenjoyit。
  wearealsohelpingourselvesandourchildrentobetterunderstandwhoweareandwherewecomefrom。
  thatiswhywearetryingsohardtoprotectourculturalrelics。
  2。howdoweprotectculturalrelics?
  keepinmindthatweshouldtreatourculturalrelicsgently。
  ifotherpeoplearedamagingsomeculturalrelics,weshouldstopthemfromdoingso。
  wecanaskourgovernmenttosparemoremoneyontheprotectionofculturalrelics。
  3ifyoufindaculturalrelic,whatwillyoudowithit?
  sampledialogue
  t:ifyoufoundaculturalrelic,whatwouldyoudowithit?
  s1:idontknow
  t:wouldyouwanttokeepit?
  s1:ofcoursenotitdoesntbelongtome
  t:thenwhydontyougotoyourcommunitycouncil?
  s1:imnotsureicouldtrustthepeopletherewhatifthepersonigiveittokeepsitforhimself?
  t:goodquestionwhatdotherestofyouthink?
  s2:iguessiwouldaskmyparentswhattodowithit
  t:thatsagoodideaanyoneelsehaveanidea?
  s3:iwouldaskmybrotherheisapoliceman
  asksomesstoacttheirdialogueout。
  homework
  1。previewreading
  2。作业本unit1,part1(class2)
  常规训练unit1part2。ex1,2(class12)
  reflection

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