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长方体和正方体的认识教学反思

  在教学《长方体和正方体的认识》时以做中学的思想为指导,通过采用自主探究、操作内化、直观引导、交流讨论等不同的教学策略使学生掌握长方体和正方体的特征及关系。
  首先,我让学生先对长方体的实物进行观察,找出长方体的特征。
  然后通过让学生小组合作动手做长方体框架了解长方体的12条棱怎样分组,每一组棱的长度有什么关系。在认识长方体的基础上再观察正方体物品,抽象概括出正方体的特征。
  最后按照面、棱、顶点的次序,引导学生找处它们的相同点和不同点,并利用集合图进一步说明它们的关系。
  这样,学生在掌握新知的同时,发展了空间观念,提高了观察能力、操作能力、抽象概括能力。不足的是,由于学生动手操作的时间比较长,导致课后一些有关的辨析练习没有时间完成,在今后的教学中,我会更加注意对学生开展小组合作学习的分工及操作的指导,提高小组学习的有效性。

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