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有关小松鼠找花生优秀的教案

  教学目标:
  1、认识12个生字,会写生、见、果三个字。
  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
  3、知道花生在地下结果,激发学生观察植物的兴趣。
  教学重点:识字、扩词,知道花生结果的。特点。
  教学准备:教学挂图等
  教学时间:3课时上课时间:月日
  教学过程:
  一、谈话导入:同学们,今天教师请来了一位小客人,跟你们一起上课,你们喜欢他吗?(出示小松鼠图),快跟小松鼠打个招呼吧。看到小朋友这样欢迎它,小松鼠可高兴了。可是它遇到了一个困难,需要大家帮助,你们愿意帮助它解决吗?好!让我们一起去看看它遇到了什么困难。
  二、学习课文
  (一)学习第一自然段
  1、生自读第一自然段,说说读完后知道了什么?
  2、你喜欢这些小花吗?为什么?理解格外一词。
  3、你们眼里的小花是这样的吗?(出示阳光下的花朵)
  4、练习感情朗读。(教师指导长句朗读)
  (二)学习第二自然段
  1、这些花真美,我们看到了,小松鼠和鼹鼠也看到了,听他们在说什么呢?(分角色读)
  2、指导朗读
  3、听听鼹鼠的话,小松鼠可真高兴,经时它可能想些什么呢?(启发学生想象花生成熟后的情景,树上长满了花生,小松鼠津津有味的吃花生)
  4、小松鼠越想越高兴,那它是怎么做的呢?结果又怎样呢?
  (三)学习三到五自然段
  1、生自由读三到五自然段,并思考:小松鼠奇怪什么?他为什么会感到奇怪呢?
  2、花生真的被摘走了吗?小组内交流。
  3、生汇报。(不统一答案,可任意想象)
  4、小朋友们,花生到底到哪儿去了呢?让我们一起去看看好吗?(播放花生生长过程的动画)
  5、看了动画你知道了什么?(用我知道说话)
  6、小松鼠知道这些吗?你怎么知道的?(朗读时读出小松鼠着急的心情和奇怪的语气)
  7、小松鼠这样着急,快把你知道的告诉他吧!(生讲花生到底哪儿去了)
  8、小松鼠知道了花生在什么地方,他已经提着篮子去挖花生了。他让我谢谢你们。
  9、编编结尾:以《花生找到了》为题目编编故事。
  10、指名上前讲故事,评选故事大王
  三、扩展练习
  在我们吃的食物中,你们还知道哪些也是生长在地里的?

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