教学目标：
　　1复习7以内数的组成，初步学习7以内数的加减。
　　2认识加减等于符号，理解其意义，愿意运用到生活之中。
　　教学准备：
　　物质准备：
　　1自编故事《大熊买水果》。
　　2故事相关图片若干（活动苹果7只，数和、和号）。
　　一、情境导入，复习7的分合。
　　1师：今天小熊妈妈和它的两个宝贝去了趟超市，一共买了7只苹果，熊妈妈叫熊哥哥和熊弟弟一起来拿苹果回家。你们觉得两个熊兄弟会怎么分这拿？
　　2根据幼儿的回答书写相应的分合式。
　　师：请你来说一说，你会怎么帮小熊兄弟分苹果。
　　3集体念读分合式，巩固7的分合。
　　师：原来7可以有这么多种分法，我们一起来念一念吧！
　　二、情境延续，学习7的加减。
　　1认识、和。
　　师：大熊妈妈在回家的路上边走边拿出了三个奇怪的符号，小熊兄弟都不认识这些符号，你们认识吗？（请小朋友来说一说，这是什么符号，这个符号代表什么意思）让熊兄弟两个认：这个是加号，这个减号，这个是等于号。
　　2知道各符号的用途和意义。
　　师：熊弟弟说，这么奇怪的符号有什么用呢？熊妈妈：他们可有用了，能帮助我们计算。还是学一学这些符号的本领吧。
　　（1）演示加号的运用。
　　加号的意思就是要把两边的数字合起来，4和3合起来就是7就是43等于7（书写）等于号就表示两边一样大。（引导幼儿念读计算式）还能怎么计算？（请幼儿尝试说出257和527）
　　（2）演示减号的运用。
　　加号是把两边的数字合起来，那减号怎么用呢？别急，熊妈妈要考考你们呢，看你们能不能用减号完成它的问题。
　　我一共买了7只苹果，给熊哥哥吃6只，拿还剩几只呢？（幼儿尝试计算和讲述）。
　　小结：对了，减号就从把前面的数中减去后面的数量。
　　引导幼儿继续跟着情境运用减法：
　　熊妈妈给熊哥哥x只苹果，还有几个可以给熊弟弟？
　　讨论怎么分最公平。
　　（3）引导幼儿发现加减法与分合式的关联。
　　三、自由操作练习。
　　1交代要求，完成《幼儿画册》。
　　2展示个别幼儿作品，检查。

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