灯与光

　　课题
　　学习领域
　　设计应用
　　课时
　　2526
　　教
　　学
　　目
　　标
　　1。学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式
　　2。学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
　　3。学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
　　重
　　点
　　1。手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
　　2。制作方法步骤及外观造型设计。
　　3。灯饰制作与人们生活的密切联系性。
　　难
　　点
　　1。灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。
　　教
　　具
　　课前收集灯光图片（城市夜景）、简单纸制手工（小制作）、彩色硬纸板、剪刀、刻刀、铅笔及各种粘合剂。
　　教学过程设计
　　教师活动
　　学生活动
　　设计意图
　　一、感受讨论
　　教室关灯，关门，拉上窗帘，使光线变暗让学生感受气氛。
　　教师：灯与我们的生活紧密相连，它带给我们光明，美化我们的生活。同学们谈谈生活中看到的最喜欢的灯饰。
　　二、欣赏体验
　　教师演示：
　　）把不同颜色的纸筒罩在台灯上，让学生进一步感受外界颜色可以改变灯光色彩。
　　）把不同厚度的纸以及塑料、铁皮围成筒状罩在台灯上，让学
　　开灯，开门，打开窗帘，让学生感受光线的变化，通过对比，加强对灯光作用的认识，并引导学生交流讨论，说出灯光的作用、种类，逐步过渡到对灯饰的关注。
　　学生谈生活中喜欢的灯饰的造型、色彩、材质以及灯光效果。
　　欣赏灯饰图片，思考颜色、形状、材质对灯光效果的影响。
　　在行为中感受
　　欣赏体验
　　教师活动
　　学生活动
　　设计意图
　　生感受不同材质对灯光明暗效果的影响。
　　）在纸筒上切挖不同的形状，分别罩在台灯上，让学生感受不同的灯光效果。
　　三、装饰手法处理
　　纸质圆筒造型的灯饰展示，在欣赏的同时讲解纸材的优势。
　　四、学生制作
　　五、总结
　　展示部分学生作业，鼓励学生相互评价。
　　布置下节课任务，分组准备工具材料，并要求学生查找有关灯光的散文诗句
　　学生把准备的纸材进行切挖处理，然后放到讲台上展示，比赛看谁做得又快又好。
　　学生讨论装饰手法的种类，教师演示装饰手法处理。
　　）绘画
　　）粘贴
　　）切挖折叠
　　）镂空衬底
　　）综合运用
　　学生设计圆筒造型灯饰，可在纸上画出草图。
　　利用纸材制作，装饰手法不限。
　　体会制作手法
　　尝试制作
　　课堂小结
　　课后反思
　　1。用一定的欣赏情景导入，教师利用纸质灯饰设计与制作中出现的现象，提出合理的设计与制作要求。
　　2。在班级教学中分组进行竟赛活动，激活教学气氛，营造一个自由的气氛和空间。
　　3。结合灯光欣赏圆筒基本形的纸质灯饰引入情景，学习基本形的变化要点，鼓励从大自然、优秀造型艺术及民间美术造型中获取启示，教师总结在造型装饰设计及制作中关于材料、工艺的经验体会。