汉语拼音认识汉字的教案

　　一、激趣导入，复习音节。
　　师：小朋友，这儿有许多可爱的动物，它们的后面藏着我们学过的音节，你选择其中的一种动物，就会出现一个音节。谁想当小老师拼读给大家听？如果读准了全班小朋友就跟道他读一遍。
　　生1：我选择小灰兔。（师点击课件小灰兔后出示音节ji）
　　生2：我来帮助他ji。
　　生3：我可以读得更响亮些ji。
　　全班齐读。
　　生1：我选择小毛驴。
　　生2：老师我可以帮助他q。（读得不是很到位）
　　生3：我能读好它q。
　　生2：（自已站起来再读音节）。
　　生4：老师我愿意送给他一颗进步星。（学生自己动手做的）
　　二、看图认识汉字。
　　师：今天，我们又要认识一些汉字朋友，这些汉字朋友在哪里？老师先带小朋友到一户人家家里去看看他们在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看图说一说，再试着拼读图上的音节。现在请小朋友打开语文书第19页。（学生自由读课文，自己看图说一说，并拼一拼图上的音节词）
　　师：你看到什么？想到什么？
　　生1：我看到两个叔叔在下棋，我还看到一位阿姨在洗衣服，还看到一个哥哥在搭积木，还看到一个女孩在喂小鸡。
　　师：在这句话中只需要在后面用一个还看到就可以了。
　　生2：我看到两个叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一个哥哥在搭积木，还看到一个小女孩在喂小鸡。
　　生3：（拼读音节）xiq。（再读词语）下棋。
　　师：你在哪里见过这个下字？
　　生1：地下室。
　　生2：录音机里听过这个下。
　　生3：下楼梯时看见墙壁上写着上下楼梯靠右走。
　　师：你观察很仔细。
　　生4：厦师二附小的下。
　　生5：厦师二附小的厦是厦门的厦。
　　师：放学的时候请你仔细看看校门口的牌子，厦师二附小到底是哪个厦。
　　生6：下车，下飞机，下楼梯。（其余汉字教学同上）
　　师：小朋友真用心观察。其实很多地方都可以见到我们学过的汉字，只要小朋友多留意我们身边的汉字，我们就可以很快和汉字交上朋友。
　　三、巩固汉字。
　　师：请大家用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戏。拿音节卡片的小朋友读准音节，拿汉字卡片的小朋友拿出相应的汉字卡片读准汉字的字音，再将汉字放在音节下面。
　　学生动口读一读，动手摆一摆。
　　生1：读xiq。
　　生2读下棋。
　　师张贴卡片全班齐读。（其余音节、汉字的复习巩固同上）
　　师：现在我们一起来摘苹果。这些苹果后面藏着我们今天学的音节、汉字，谁读准了，老师将苹果送给他。（学生学习热情高涨，争先恐后。一双双小手高举过头，谁也不甘示弱）
　　生1：鸡。
　　生2：服。
　　师：这个字和衣组成词的时候读，单个字读什么？
　　生3：读第二声。
　　师：还有独木桥等着我们呢！桥上有一个词语，谁能读准这个词并用这个词说一句话，就可以安全走过独木桥。
　　生1：下棋。
　　生2：我爸爸和叔叔爱下棋。
　　生3：下棋，我爸爸和我在下中国象棋。
　　生4：老师，我给同学提一个小小的建议。他没有将下棋合在一起说。应该说我和爸爸在下棋，下棋很好玩。
　　（这是课件发出欢呼声，你真棒！）
　　生5：洗衣服，妈妈洗衣服很辛苦。
　　师：你理解妈妈洗衣服很辛苦，老师相信你一定会讲卫生。
　　四、读儿歌。
　　师：小朋友看这幅图，这群小鸡在干什么呢？请小朋友自己试着拼读儿歌，自己会拼的、会读的做个记号。（学生读儿歌）
　　师：你们是怎么学会这首儿歌的？
　　生1：我认识一些汉字，遇到不懂的就借助拼音，或者听录音。
　　师：你的办法真好。