四年级英语上册第二单元BampnbspLetsampnbsp

　　四年级英语上册第二单元blet’slearn教学设计
　　小课题：利用课堂管理小技巧优化英语课堂教学的研究
　　四年级英语上册第二单元blet’slearn教学设计
　　xx县xx实验学校聂美连
　　课题：unit2myschoolbag
　　教学内容：blet’slearndrawandsay
　　教学目标：
　　1、能听、说、认读candy、key、toy、notebook四个单词。
　　2、能熟练描述书包中的各种物品的名称，并正确使用单复数。
　　3、能熟练运用句型：what’sinmyschoolbag？进行问答。
　　4、教育学生注意把自己的物品有序摆放。
　　教学重点：
　　1、掌握有关书包中各种物品名称的单词candy、key、toy、notebook。
　　教学难点：
　　1、能熟练描述书包中的各种物品的名称。
　　2、提示学生关注如何表达名词复数结构的句子。
　　教学教法：
　　先学后教、直观教学、情景教学、小组合作。
　　教学准备：
　　1、教师准备本课时的单词卡片。
　　2、vcd和课件。
　　教学过程：
　　一、preparation
　　1、game：sharpeyes。
　　2、教师呈现课件myschoolbag，同时拿出书包实物向学生介绍：thisismyschoolbag。it’spink。what’sinmyschoolbag？拿出书本，学生说：chinesebook、englishbook等，复习完a部分的单词后问，what’snext？引出新词notebook。
　　二、学生自学，师生点评，小组交流
　　1实物和课件呈现notebook。
　　（1）、播放单词读音两次，学生听音跟读。
　　（2）、运用phonic教学，鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。
　　（3）、学生边拼音，教师边板书单词。
　　（4）操练单词（出示单词卡片，学生齐读，小组读或个别读）。
　　（5）拿起notebook。实物说：anotebooks。用手势引导学生说notebooks课件呈现notebooks。学生认读。
　　（6）教师拿着实物走近学生问：what’sinmyschoolbag？引导学生答：notebooks。学生开火车问答，教师板书句型。
　　2、教师用力摇动书包，让里面的物品发出声响，问：what’sinmyschoolbag？请一名男同学出来拿出玩具，然后说：theboywiththetoy。把玩具递给另外的两名男生说此句，同时用课件呈现toy。
　　（1）、播放单词读音两次，学生听音跟读。
　　（2）、运用phonic教学，鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。
　　（3）、学生边拼音，教师边板书单词。
　　（4）操练单词（出示单词卡片，学生齐读，小组读或个别读）。
　　（5）拿起toy实物说：atoy。用手势引导学生说toys课件呈现toys。学生认读。
　　（6）教师拿着实物走近学生问：what’sinmyschoolbag？引导学生答：toy。
　　3、教师晃动钥匙串，让学生听音猜物，问：what’sinmyschoolbag？拿出钥匙串说：theyarekeys。课件呈现key。
　　（1）、播放单词读音两次，学生听音跟读。
　　（2）、运用phonic教学，鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。
　　（3）、学生边拼音，教师边板书单词。
　　（4）操练单词（出示单词卡片，学生齐读，小组读或个别读）。
　　（5）拿起key实物说：akey。用手势引导学生说keys课件呈现keys。学生认读。
　　（6）教师拿着实物走近学生问：what’sinmyschoolbag？引导学生答：keys。
　　4、教师拿出一颗糖果实物奖励给刚刚回答问题的学生，说：thiscandyisforyou。接着从书包里拿出糖果说；thereisacandyinmyschoolbag。课件呈现candy。
　　（1）、播放单词读音两次，学生听音跟读。
　　（2）、运用phonic教学，鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。
　　（3）、学生边拼音，教师边板书单词。
　　（4）操练单词（出示单词卡片，学生齐读，小组读或个别读）。
　　（5）拿起candy实物说：acandy。用手势引导学生说candies。课件呈现candies。学生认读。（醒学生观察复数变化形式）
　　（6）教师拿着实物走近学生问：what’sinmyschoolbag？引导学生答：candies。
　　5、播放blet’slearn的录音，学生听音，模仿跟读。
　　6、groupwork：（小组长拿出准备好的单词卡片，带领组员认读单词）。
　　三、展示点评、师生互动
　　1、活动1：出示本课时的单词卡片四张，学生认读，一轮之后，突然在某处停下，问学生：what’snext？
　　2、活动2：说同类词。如：老师说notebook，学生说storybook或者mathsbook等。
　　3、practice：看图，根据图片选择正确的单词。
　　四、拓展活动
　　小组合作完成drawandsay，并用英语正确表达相应物品的名称。
　　1、教师先作示范，引导学生画出书包的物品。
　　2、小组交流what’sinyourschoolbag？
　　3、小组派代表展示。
　　五、情感教育：putyourthingsinorder。
　　六：hmework：听录音，模仿跟读let’slearn部分的内容。
　　板书设计：
　　unit2myschoolbag
　　blet’slearn
　　what’sinmyschoolbag？
　　notebooktoykeycandy