课文太阳是大家的教学设计

　　一、谈话导入，揭示课题
　　、板书：太阳。同学们，看到在这个词语，说说你的感受。太阳这个词语给你怎样的感觉？
　　是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。世界上每一个角落的光明和温暖都是太阳送来的，太阳是属于整个世界，是属于我们大家的。今天我们一起来学习第课，大家一起读课题：太阳是大家的。
　　、从课题，你读懂了什么？
　　（简单说说，在上课之前初步体会大家的）
　　、这个课题，该怎么读得好听？想想，试试。
　　（学生自己读课题）
　　指名读课题。你认为该怎么读？强调大家的。
　　二、初读课文，疏通字词
　　这是一首诗歌，请大家打开课本页，自己大声地读，把课文读正确，读通顺。
　　（学生自由读，老师指导）。
　　课文里的这些词语，你会读吗？出示词语：
　　趁、陪着、晚霞、红彤彤
　　（提醒：红彤彤的变调）
　　这些生词在那些诗句中，找出来，读一读。指名读。
　　这是课文里的两个的生字，其中这个陪和我们学过的部非常像，不要混淆了。
　　我们可以一起记：太阳不是属于一部分人的，她总是愿意陪着大家。
　　（学生写字）我们一起读读这两个句子。从这两个句子里，你看出太阳是属于大家的吗？（说）
　　三、深入研读
　　请同学们再自由读读课文，找找划划，你从哪个诗句读出：太阳是大家的。
　　你找到哪个句子，让你体会到太阳是大家的？谁愿意来读读。
　　反馈：
　　、第二节：
　　太阳为哪些人和事物做了哪些好事？
　　（注意：理解拔此处的含义）
　　关注说明太阳还做了很多好事。你试着来说说太阳还为我们做了哪些好事？
　　读好这一节。关注红彤彤是否读正确。你能说这样的词语吗？（ABB式）你能用上ABB的词语，说说太阳做的好事吗？（出示）：
　　太阳把金光洒向湖面，湖水（）的，可好看了！
　　ABB晒了一天太阳的被子，盖在身上（）的，真舒服！
　　阳光充足，橘子长得真好！看着果园里（）的橘子，农民伯伯（）地说。
　　小结：哦，太阳为这么多人和事物做了这么多好事，因为（读课题）太阳是大家的。
　　、第三节：
　　读了这节，你想对太阳说什么？
　　不怕辛苦，真好心因为太阳是大家的。
　　读好这一节。
　　、第四节：
　　这一节，你读出了什么？是呀，那的小朋友的大树、鲜花也很喜欢太阳。
　　他们在梦中盼什么？
　　（引导用自己的话回顾第节）
　　看来，大家都盼望太阳，不要吵醒了他们的美梦，第节要读得稍稍轻一些。
　　四、拓展说话
　　老师读第一节诗。
　　别的国家的小朋友正等着，盼着太阳呢。太阳就要出发去他们那里了，你有什么话要说给别的国家的小朋友听吗？太阳一定会帮我们带到的。
　　（老师可以举例铺垫）
　　太阳把她的的光辉洒满世界的每个角落，也把和平、希望带到了世界的每个角落。我们再一起有感情地读读课题：太阳是大家的。
　　五、情感朗读，摘抄句子
　　学了课，你是不是更喜欢太阳了？一起有感情地读读整首诗歌。
　　请同学们把诗歌中，你最喜欢的，最能体现太阳是大家的句子抄一抄。