数学三年级上北师大版淘气的猴子教学反思

　　本节课是北师大版三年级数学《第六单元》除法的第二节，让学生在现实情境中理解0除以任何不等于0的数都得0的意义；探索并掌握三位数除以一位数时，商的中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算，是本节课的两个知识目标，也是两个重点学习内容。0除以任何不为0的数都得0这个规律在除法中的应用是一个难点，所以本节课，我一直贯穿这个重点来提高学生的学习效率。
　　1、用故事贯穿课堂始末，使学生爱学、乐学。首先由猴子分桃子的故事导入新课，组织学生看图思考每只猴子能分到多少个桃子，得出0除以任何数不是0的数都得0这一数学规律，然后创设小猴子不会做作业，正在发愁呢，它想请大家帮忙。这一情景激发学生的学习兴趣，自然过渡到第二个知识点：探索并掌握商中间或末尾由0的除法计算，并能正确计算。在处理商中间或末尾有0的除法计算这一难点时，我采取了学生估算商的位数独立计算小组交流、发现问题教师总结（对错例进行及时纠正）巩固练习这一流程，首先我以小猴子遇到难题切入，利用学生的挑战欲望和表现欲，调动他们学习的热情，先让学生结合0除以任何不是0的数都得0这一数学规律，独立解决问题，小组内交流算法，以同龄人的思维帮助彼此加深对数学规律的理解，然后教师总结计算方法，并强调：在计算时，一定要先对商进行估算。对于错例，我以森林医生的形式处理，启发学生发现错误，及时带领大家算出正确答案，并将正确答案和错误答案进行对比，让他们自己找出错误的地方，知道：除到哪一位不够商1时，必须商0，用来占位的0千万不能漏写。最后，我出了几道同一类型的题，让大家比一比，看谁算的又对又快，加强学生对新知识的理解与掌握。因为学生每次算题前都要估算商的。位数，因此，很容易发现少没少0，又加上我让他们用乘法进行验算，降低了错误率，计算的正确率自然升高了。
　　2、这节课，我在讲0除以任何不是0的数都得0这一知识点时花费的时间过多，导致后面的练习时间很紧张，学生没有过多的时间去思考；认真反思之后，我觉得理解0为什么不能做除数这一知识点的最快最有效的方法是组织学生讨论00，50到底得多少，让他们明白：当00时，商不确定；当5（或其他不是0的自然数）0时，又找不到商。所以0不能做除数。这样做就不会占用后面学习的时间。
　　3、要想提高除法计算的正确率，老师一定要不厌其烦地提醒学生按先估算，再计算、最后验算的步骤去做。因为，有很多同学在做此类题前并不估算商，而是急于列竖式进行计算，可见他们的估算意识不强，因此，在今后的教学中。教师要经常对学生强调估算的重要性，不断培养他们的估算意识。