一夜的工作教学设计

　　教学目标：
　　1，学会生字词，能区分浏览与审阅，询问与咨询，简单与简朴。
　　2，有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
　　3，理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
　　重点：了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦，生活简朴。
　　难点：体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
　　第一课时
　　一，导入新课，激发情感
　　1，师有感情地诵读《有的人》第一节
　　2，导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》（板题），同学们一定会理解这两句诗的意思的。
　　3，介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。
　　二，初读课文
　　1，指名读课文，学习字词。
　　2，分段，概括段意。
　　3，再读课文，画出点明中心的句子
　　二，重点深究第二段
　　1，默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。
　　相机出示有关的语句。
　　2，我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
　　（理解陈设，极其，如此而已，体会一个，不大，两张，小，一盏。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴）
　　3，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。
　　（工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人）
　　4，指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。
　　三，布置作业：
　　1，有感情的朗读课文。
　　2，搜集有关周总理的故事，讲给大家听。
　　第二课时
　　一，复习
　　作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受。
　　二，继续学习第二段
　　学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。
　　相机出示
　　1，总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
　　一叠，数量词，一堆的意思。一尺来高，表明文件之多。短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙，紧张，工作量很大。
　　2，他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我
　　这是写周总理审稿的情形。浏览是大略的看。周总理不是浏览，而是一句一句的审阅。说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象的那一尺来高的文件，也是这样审阅完的。说明总理一夜工作多么辛劳！一夜的时间批阅完了一尺来高的一叠文件，也说明总理工作效率很高
　　3，喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说：我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。
　　喝了一会茶，表明休息时间非常短。公鸡喔喔的叫明了，表示天亮了。再联系课文前面的内容，周总理让作者去睡觉，自己一直在批阅文件，叫醒作者后又用了相当长的时间才审阅完这最后一篇稿子，现在刚喝了一会茶，天就亮了。说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊！工作到天亮才休息，下午又要参加活动，可见周总理是日以继夜的工作，工作劳苦。
　　4，指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的品质。
　　三，学习课文第三段
　　1，自由朗读，谈谈读后的感想。
　　2，每个夜晚都是这样工作的是由一夜的工作而联想到的。总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。
　　四，总结全文
　　1，默读全文，思考文章主要讲了什么中心思想是什么
　　2，教师总结：
　　写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人
　　五，练习
　　选合适的词语填在下面的括号里。
　　词：简便，简单，简朴，简陋，简练
　　课文（简单）设备（简陋）生活（简朴）
　　穿戴（简朴）方法（简单）摆设（简单）
　　房屋（简陋）操作（简单）语句（简练）
　　陈设（简陋）内容（简练）问题（简单）
　　六，板书设计：
　　工作量大
　　审阅认真工作劳苦
　　一夜的工作工作时间长
　　陈设简单
　　夜餐简单生活简朴