【教学目标】
　　、知识目标：有感请地朗读课文，了解课文内容。
　　、情感目标：
　　体会作者的思想感情，增强环境保护意识。
　　、能力目标：
　　找到读写结合点，训练学生的写作能力。
　　【教学难点重点】
　　、大瀑布逐渐消失的原因，增强环境意识。
　　、想像说话。
　　【教学准备】
　　幻灯片。
　　【教学课时】
　　课时。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，今天我们将去感受巴西总统对大瀑布的一片深情。
　　二、初读课文
　　、看到课题，你心里有什么想法吗？（有）暂时别急，请同学们翻开书，默读课文一遍。
　　、读一遍课文后，原先质疑的问题解决了吗？
　　、指名说。解决了哪些问题？
　　、再次快速读课文，选择课文的有关内容，用因为所以说一句话。
　　、指名说。
　　三、想像画面
　　、这时，你的脑中出现了怎样的两幅画面？
　　、指名说：
　　昔日的画面。
　　（任由学生说，再师生讨论，找出雄伟壮观板书。）
　　指导朗读（、节）。
　　现在的画面：
　　（任由学生说，讨论后板书奄奄一息。）
　　指导朗读（节）
　　四、观看画面，想像说话
　　、出示昔日瀑布的灯片，用啊开头说一句抒发自己感受的话，尽可能用上课文中的词句和学过的有关词句。
　　、指名说。
　　、出示第二幅灯片（枯竭的灯片），也说一句抒发感受的话。师：是啊，昔日滔滔不绝，一泻千里的塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，即将消亡了。此时此刻，奄奄一息的塞特凯达斯瀑布会对人们说些什么呢？请同学们联系到课《这片土地是神圣的》，把想说的话写下来。
　　学生写。
　　指名说。
　　朗读课文第节，要通过你们的读感动同伴，感动老师。
　　学生读（灯片以枯竭的瀑布为背景，文字灯片。）
　　师：造成这一环境的悲剧的根本原因是什么呢？如过你是巴西的菲格雷特总统，去哀悼即将枯竭的塞特凯斯瀑布的葬礼上，你会如何向人们进行演说呢？（同桌练，说，指名说。）
　　五、课后作业
　　把你的演说写下来。

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