秦兵马俑的课堂教案设计

　　复习导入：
　　上堂课我们一起学习了《秦兵马俑》，（齐读课题）。我们随着作者来到西安临潼，初步领略了兵马俑的风采。你能用文中的词语来说说对兵马俑的初步印象吗？
　　学生说词语，教师有选择地板书词语：规模宏大、个性鲜明、举世无双、享誉世界
　　师引读词语：秦兵马俑
　　再读词语：读着词语，想着意思，把意思读出来。
　　学习410小节
　　导入：规模宏大、个性鲜明这两个词语在文中的第三小节中有的，我们一起来读读这一节。
　　（生读第三节。）上堂课我们已经感受到了兵马俑的宏大规模，今天让我们穿越时空，走近兵马俑，，和他们进行对话
　　快速浏览410小节，想想课文介绍了哪些类型的兵马俑？
　　读后交流。
　　你对哪些兵马俑印象最深呢？仔细读读课文，说说课文是怎样介绍兵马俑的个性特点的？
　　读后交流：
　　将军俑：
　　（1）指名读句子。
　　（2）说说将军俑的特点是什么？从哪些词句中看出来的？
　　（3）指名学生表演将军的样子，请其他学生说说这是一位怎样的将军？
　　（4）出示将军俑的图片，能把将军俑的读出来吗？
　　武士俑：
　　（1）武士俑是怎样的？
　　（2）你觉得武士俑和将军俑有什么不同吗？出示图片（服饰、神态、武器）（引导理解个性鲜明）
　　（3）齐读
　　其他几种俑：
　　过渡：以上两种俑描写得较详细，还有几种介绍得较简单的，但个性都很鲜明，谁愿意来读读？想想他们的个性表现在哪里？
　　（2）指名读
　　（3）交流
　　读到这儿，各种俑的样子是否在你的脑海中留下深刻印象了呢？（出示各种俑的图片，学生辨认）
　　学习第10小节
　　自由读，有什么感受？
　　生交流感受
　　小小组内分工分别读4个分句，然后小组表演朗读。
　　是呀，一个个兵马俑就是一件件精美的艺术珍品。想欣赏这些艺术珍品吗？齐读第10节。
　　仿写：8000多个兵马俑，课文仅描写了寥寥几个，文中的省略号告诉我们这样个性鲜明的兵马俑还有好多好多，大家想不想再来一饱眼福？
　　出示图片。
　　我们也学着文中的句式写一写这些兵马俑。
　　交流学生所写。
　　让我们在来欣赏这些艺术珍品。再读第10节。
　　学习第11节
　　导入：面对这8000多件精妙绝伦、举世无双的艺术珍品，大家肯定有许多话要说，谁来把你的心里话说一说。
　　课文最后一段道出了同学们共同的心声，齐读最后一段。
　　文章开头是这么说的（生读第一句话）前后照应，不仅写出了同学们的心声，更写出了每一个中国人的心声，再读第11节。
　　总结全文
　　秦兵马俑的影响已远远超出了国界，（出示各国领导的评价）1987年被世界教科文组织评为世界第八大奇迹。
　　师引读黑板上的词语。
　　板书：
　　秦兵马俑
　　规模宏大
　　举世无双
　　享誉世界
　　服饰
　　个性鲜明
　　神态