《月亮湾》这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图。
　　在教学这一课时，我主要通过抓关键词，让学生来体会感悟。学第一段，关键词是美丽，也是总揽全文的词语，下文都是围绕这个词来写的。朗读时引导学生体会作者为自己家乡的美丽而自豪的感情。
　　第二段写村前的景色。先让学生对照插图自学课文，再引导学生看图，按小河河上河里河岸农田的顺序，有条理地口述月亮湾村前的景色。叙述时抓住月牙一样、绕着、缓缓等词语，让学生了解月亮湾的地形和地名的由来，体会月亮湾依山傍水，环境优美。再抓住鱼儿、小桥、绿树、青山、桃树、桃花、农田和清清、倒映、一群群、灿烂、绿油油等词语引导学生想象文字所描绘的。画面，感受月亮湾山青水秀、红绿相映、充满生趣的一派欣欣向荣的景象。
　　第三段写村后的景色，我抓住一片、茶树、欢快、笑声等词语指导朗读，引导学生想象月亮湾满山茶树茂盛生长的景象，体会人们依靠辛勤劳动，改变家乡面貌的喜悦心情。
　　在指导朗读这篇课文时，我是朗读与细读课文有机结合在一起的，不仅让学生想象月亮湾的景色美丽，还让学生体会作者赞美月亮湾、热爱月亮湾的思想感情。在学生熟读课文的基础上，让学生结合板书，进行了背诵，效果较好。

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