老师您好小学美术教案

　　教学目标
　　1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
　　2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
　　3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力；
　　4、在充满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
　　教学设计
　　一、本课围绕老师这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，激活学生对教师的美好印象。
　　二、活动一
　　重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：
　　引导记忆学习讨论提供指导创造表现交流评析。
　　上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，
　　让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：你是怎样猜出来的？，这位教师外形有何特点？，你还知道他（她）喜欢干什么？，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。
　　在学习指导中可通过示范画或学生作业的展示观察，让学生重温自画像那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点，进行独特的创作，之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
　　三、活动二
　　与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排：
　　观察比较学习讨论提供指导自主表现交流评析。
　　出示两幅学生作业，引导学生观察比较，
　　第幅画是一位教师的具体形象，第二幅画是将第一幅画中的。教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别，
　　范画让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图，
　　出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考学生和教师在何处干什么的故事情节，大胆表现，在交流分析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。
　　四、活动三是关于妆片没计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导没
　　计学习活动，教学安排如下：观察分析掌握规律拓展思路自主设计体验交流。
　　教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素
　　包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对小孩的肯定，又促进情感交流的升华。
　　评价不能局限于绘画或制作表现的区别，重要的是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。
　　作业要求：
　　活动一，以写生或记忆的方式画画自己喜欢的老师，可以是头像，半身像或全身像。
　　活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。
　　活动三，设计制作一张贺卡送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意。