中班戏说脸谱教案

　　教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。下面就是小编整理的中班戏说脸谱教案，一起来看一下吧。中班戏说脸谱教案篇一
　　设计意图：
　　京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象，有一定功夫的动作，都深深吸引孩子们。在主题活动《我是中国人》的探究中，为满足幼儿对京剧的好奇心，我特地教了两首京剧选段《戏说脸谱》和《红灯记》。每天总是听到孩子们在不听地的唱，边唱边自己做动作。为了让他们更深入地了解京剧，设计了了这一活动，旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏、感受京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。
　　活动目标：
　　1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
　　2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种。
　　3、激发幼儿对京剧艺术的兴趣及热爱民族文化的情感。
　　活动准备：不同颜色的京剧脸谱图片若干个。京剧VCD、磁带等。一次性纸盘子、油画棒等。
　　活动过程：
　　1、欣赏京剧选段《包公断案》。
　　2、引导幼儿说说自己听了京剧的感受，鼓励幼儿大胆描述。
　　3、欣赏京剧脸谱。
　　（1）色彩：了解脸谱色彩与人物个性之间的关系。
　　（2）图案：引导幼儿感受脸谱对称和夸张的图案。
　　4、说说自己所了解的京剧，并分小组表演《戏说脸谱》、《红灯记》。
　　5、制作京剧脸谱。
　　活动反思：
　　本次活动让幼儿在听听、哼哼、学学、做做的过程中，对我国的京剧艺术有了一个浅显的初步了解。从一开始幼儿的积极性就被充分调动起来，睁大了眼睛看录像中的包公，因而勾起了他们想说的欲望。在谈感受时，幼儿各抒己见，踊跃说出自己的感受，由于幼儿已学过一些京剧选段，所以在了解脸谱色彩所代表的含义时，幼儿能轻松掌握，并根据自己对京剧艺术的理解，制作出各种形象的脸谱。中班戏说脸谱教案篇二
　　活动目标：
　　1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
　　2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，尝试用合适的力度及简单的动作，表现不同的人物性格特征。
　　3、进一步了解中国国粹京剧，并逐步喜爱京剧艺术。
　　活动准备：
　　1、欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲的旋律。
　　2、了解京歌中人物及其对应的脸谱。
　　3、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
　　活动过程：
　　一、听音乐入场。
　　师：你们瞧，小戏迷剧院来了好多的戏迷朋友等着看我们演出呢，
　　让我们赶快入场排练吧！（听音乐以圆场步入场）
　　二、学唱京歌。
　　（一）学习歌词内容。
　　1、教师范唱。
　　师：今天要上演的曲目是京歌《戏说脸谱》，让我们先来听听这首歌里
　　唱了些什么？
　　2、理解歌词并分句朗诵。
　　（1）提问：这首歌里都唱到了谁？（根据幼儿的回答出示相应的脸谱）
　　（2）帮助幼儿理解歌词内容。
　　3、完整朗诵歌词
　　（1）教师完整朗诵歌词
　　师：原来这首京歌唱的就是这样几个人物啊：蓝脸的？？（按照歌
　　曲节奏朗诵歌词）
　　（2）幼儿完整朗诵歌词。
　　（二）练习演唱喳？啊？。
　　1、提问：京歌和我们平时演唱的歌曲有什么不一样？
　　2、小结：京剧是我们中国独有的一门戏曲艺术，演员在表演时有说有
　　唱，声调起伏比较夸张。京剧在演唱时有的音会拖的特别长。在《戏说脸谱》这首京歌中，哪一句最明显呢？让我们再来仔细地听一听。
　　3。根据幼儿回答后教师小结。
　　4。幼儿尝试演唱最后一句。
　　5。引导幼儿看教师手势练习喳与啊之间的转唱。
　　（三）完整学唱歌曲。
　　1、幼儿跟着原唱轻轻哼唱。
　　2、幼儿尝试完整演唱。
　　3、探索用合适的力度演唱每个乐句，并用简单的动作表现人物的性格特征。
　　（四）分角色表演唱。
　　分角色扮演京剧演员和观众，引导观众在每个句末叫好！
　　三、听音乐退场
　　师：今天的演出到此结束，谢谢各位的捧场！我们的小演员今天也都很
　　辛苦，让我们去休息一会吧！