外研社英语四年级上whatisAmydoing的教学设计

　　教材分析：
　　本课是《新标准英语》小学三年级起始用的第三册Module4Unit2WhatisAmydoing？的内容。本课所涉及的语法是正在进行时，而这一时态在上一模块已经有学习过了。在这一模块里是以学习有关于体育运动项目来进行巩固为主的。其中主要是对hatisAmydoing？Sheis、、、、、、。等句型的学习与操练，通过让学生在听听、说说、做做、玩玩中学习用英语询问对方并讲述自己正在做的事情，进一步提高学生的综合语音运用能力。
　　学情分析：
　　四年级（一）班的学生对于英语的学习是比较感兴趣的，他们的基本功较好，因此对于新知的认识也掌握得较快较好。这一模块学习的是与正在进行时态有关的内容，而对于正在进行时这一时态学生们在上一模块已经有所认识了。因此，中上以上水平同学对正在进行时时态的基本用法有了一定的掌握，但中下水平的同学对于语言的表达和知识的运用会有不同程度的困难。而这一模块的重点是让学生们在35分钟内通过对知识的拓展操练和精讲精练来突破本节课所要达到的目标。所以为了避免课堂上的枯燥无味，就要想办法制造一些轻松的学习气氛，鼓励学生通过相互提问方式（你来做、我来答。大家做、我来答。我来做、大家答。）等等方式进行比较，提高学生的学习积极性是必要的。
　　教学目标：
　　学习如何询问他人正在干什么及其应答。
　　教学重点：
　　能运用Whataretheydoing？What39；sheshedoing？询问别人正在干什么？并根据情况回答They39；redoingsth。、HeSheisdoingsth。
　　教学难点：
　　学生能根据实际情景，询问描述正在发生的行为或动作。
　　教学过程：
　　一、课前热身，复习旧知。
　　1、Greetingsandthensingasong。
　　2、Let’sdo。
　　（1）通过游戏的方式让学生边跟着做边说：WhatamIdoing？Iamswimming。（playingfootball、writingaletter、takingpictures）andsoon。
　　（2）Dotheactions。（游戏说明：老师或学生发出指令，让学生做动作。然后利用多媒体课件让学生说出图中的人正在做么的完整句子，Forexample：HeisSheis、、、、、、）
　　二、新课呈现与操练。
　　1、以教师为示范做看电视的动作，边做边说：WhatamIdoing？IamwatchingTV。接着让学生一起跟着做动作。在他们逐步清晰明了的情况下师作出提问：Whatareyoudoing？然后引导学生们作出：WeareIamwatchingTV。的回答。
　　2、根据以上的形式教师利用实物并配以动作，让学生跟着一起做（football、basketball、tabletennis）等等的动作。并在做的基础上还要说出：Iamplayingfootballbasketballtabletennis。等有关课文中的句子。
　　3、利用上一环节的方式引出本课的新动词（running、jumping。）然后让学生们熟悉这些新词。
　　4、学生在掌握了新词后，利用不同的方法（师生这间、生生之间、组与组之间）等来展开如下的对话：Whataretheyyoudoing？They39；reIamdoingsth。
　　5、认真的听，读本课的录音内容，听完后根据课文的内容回答问题。
　　WhatisSamAmyDamingdoing？
　　Sam（He）Amy（She）Damingisdoingsth。此环节可以利用疑问句（Isshehedoingsth？来增加趣味性与一定的难度。
　　6、Let’splayagame。（巩固环节）
　　（1）让学生们根据课文中的对话内容来找自己的同伴们进行操练。然后一同上台展示操练的过程。
　　（2）让S1上台面对台下的同学做动作，再让S2站在S1的前面，然后S2根据下面同学的提问来猜一猜S1到底做了什么动作？
　　三、Listentoasongandthendotheactions。
　　四、布置作业
　　（1）完成课本活动3，同桌两人合作，一人描述动作，另一人猜做出这个动作的人。
　　（2）完成同步训练里的练习。
　　（3）把学到的新歌唱给父母听。