迷人的张家界优秀教学设计范文

　　教研课题：引导实践、自能读书、自主发展
　　教学目标：引导学生去发现美、感受美、创造美
　　教学重点：通过语言文字体会张家界的迷人
　　教学难点：知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录，认识它的美学价值和科学价值
　　教具准备：课件
　　教学过程：
　　一、回顾学法、导入新课
　　同学们，在我国湖南，有个非常美丽、又非常迷人的地方。它有着泰山之雄伟、华山之险峻；又有着黄山之变化、桂林之秀丽。你们猜是什么地方？出示课题：10迷人的张家界
　　以前是怎么学习阅读课文？（抓住预习和课后思考练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。
　　〔出示〕
　　（1）作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色？
　　（2）武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录？
　　（3）文章三、四、五自然段开头一句话有什么作用？
　　（4）把你喜欢的部分找出来，与同学们交流。
　　（5）有感情地朗读课文。
　　通过预习，你解决了哪些问题？
　　根据学生回答，随机板书：奇山秀水
　　植物宝库
　　动物乐园
　　二、品读课文、发现美、感受美
　　1、学习描写山峰的部分（24节）
　　四人为小组，读书交流喜欢的部分，可以朗读、可以说喜欢理由。
　　第二节
　　（1）指名读，读出喜欢之情。〔出示〕重重叠叠利剑
　　（2）〔出示课件〕看图，师配乐范读。
　　（3）指名读，再次欣赏，齐读。
　　（4）省略号表示什么？再出示图片，让学生用有的有的说话。
　　（5）引读它们纷纷排列优美的诗。
　　（6）再次配乐齐读。
　　第三节
　　（1）指名读或说。
　　（2）其他学生考考金鞭岩爱好者，生提问题，生解答。
　　（3）看图理解斧砍刀劈、怒举的金鞭、气势磅礴并指导朗读。
　　第四节引读完成
　　2、学习第五节
　　（1）看录象、谈感受
　　（2）自由读，画出认为优美的词。
　　（3）交流，并出示词语满山清翠、流水潺潺、纤尘不染、清澈见底、安谧静美，读好词语，读好文章。
　　（4）用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪。
　　3、小结，回到课始问题，解决问题3，并点出美学价值欣赏到的，下面欣赏科学价值。
　　4、学习第六节，看录象大体了解。
　　问题解决了，鼓励学生课后翻阅资料，获取更多的知识。
　　三、总结升华
　　齐读最后一节，总结，完成板书：人间仙境。
　　齐读课题。
　　板书安排：奇山秀水
　　植物宝库
　　迷人的张家界动物乐园
　　人间仙境