高中语文说课稿荷塘月色

　　各位老师：你们好！
　　今天，我有幸在各位专家面前来说课，的确使我感到有些尴尬和紧张，此时，给我的一个感觉就是：好象ldquo；班门弄斧rdquo；ldquo；贻笑大方rdquo；这两个成语是专门为我此时的情景而产生的，我要感谢教育学院的领导给我这次锻炼的机会，同时，我也真诚的希望能借此机会能得到老师们的批评和教导。
　　这次我说课的内容是朱自清的散文《荷塘月色》。朱自清这位作家是学生在初中阶段的语文学习中就熟悉的作家，《春》是一篇脍炙人口的写景抒情散文，《背影》是一篇包含父子深情的叙事抒情散文，朱先生的散文语言清新，凝炼，象诗一般，感情真挚，深厚，意蕴深厚，悠长，读来回味无穷，而且他的不少经典名作，给人以ldquo；常读常新rdquo；的感觉。
　　《荷塘月色》就是朱先生的又一篇散文中的经典美文，下面我就要说说我对《荷》的一点肤浅理解和感悟，以及我讲授这篇课文的一些设想。我主要讲以下几个方面的问题：
　　一。标题有形有色，体现图画美
　　标题由两个名词自然组合构成一个偏正短语，它展现在读者眼前的是一幅有形有色的图画，给人以想象的空间，似乎让读者眼前浮现出由绿色的荷叶，粉红色的荷花，皎洁的月光所组成的一幅清新的夏夜荷塘图。这个命题还巧妙地点明了本文写作内容的季节，时间，地点，景物。（荷叶mdash；mdash；夏季，月色mdash；mdash；晚上，荷塘mdash；mdash；地点，ldquo；荷塘月色rdquo；概括全文主要景物，）简炼的文字表达了丰富的信息。
　　二。结构成显圆型，体现图形美
　　通读全文，我们去整体感知文章的结构，我们会发现贯穿全文有两条线索：
　　1。作者行踪：出门mdash；mdash；小径mdash；mdash；荷塘mdash；mdash；归来（进门）〔空间外结构〕
　　2。作者情感：不静mdash；mdash；求静mdash；mdash；得静mdash；mdash；出静（不静）〔思想内结构〕
　　这篇文章的结构精美縝密，段落的划分比较灵活。
　　ldquo；五个场景rdquo；：
　　第一个场景：（1）在院子里，写院内外景色，点明作者心境，为下文定下情感基调。
　　第二个场景：（23）去荷塘的小路，勾勒荷塘轮廓，写我路上的思绪，表达求静的愿望。
　　第三个场景：（45）写月下荷塘及荷塘月色的奇景。
　　第四个场景：（6）写荷塘四周及远景。
　　第五个场景：（7完）回家路上，忆江南采莲盛况对比现实淡淡的凄凉。
　　ldquo；三个部分rdquo；：
　　第一部分：（1）想起荷塘。第二部分：（26）夜游荷塘。第三部分：（7完）荷塘归来。
　　文章的4，5，6三个自然段是全文的重点部分，行文层次清楚，写景形象生动：先写荷塘，继写月色，后写荷塘四周。作者的观景角度富于变化：从平观到俯视，从细察到鸟瞰；由近及远，从里到外，层层铺陈，使整个画面富有层次感，立体感，传神的勾勒出了月夜荷塘的风采，给人如临其境之感。