教师的个人教育心得一路有你

　　跑操回来，见桌上放着一张贺卡。我打开一看，是上届学生吴倩寄来的，读着读着，那届学生就浮现在了眼前。当班主任天天和学生斗智斗勇，却也教学相长，其乐无穷。随手翻开那三年的教育笔记，一幕幕历历在目hellip；hellip；
　　一、言传身教于无意
　　程老师的节俭在班里是出了名的。
　　板书大多是捡起地上的粉笔头，见个螺丝帽也会小心捡起来，批改记录正面用过反面用hellip；hellip；
　　可是，他也有马大哈的时候，学生把矿泉水瓶扔到垃圾桶倒掉，他竟然视而不见，我忍不住向他提议：可以攒起来卖掉当班费！
　　ldquo；嗯，这说明你爱集体，环保意识也强，不过，还是维持现状吧。rdquo；程老师笑眯眯的。
　　我瞪大了眼睛。
　　ldquo；我当然知道你的办法一举数得，可咱班的做法更有价值。rdquo；
　　我气得简直要跳了起来！
　　程老师看出来了，问：ldquo；瓶子是不是都当做垃圾拉走了？rdquo；
　　ldquo；那倒不是，拾荒的老头一见咱班的垃圾桶，淘宝似的每次都捡的一个不剩。rdquo；
　　ldquo；是呀，那位老人岁数大了，不容易，各班都自己攒瓶子卖，他捡点废品就更难了。咱班受点损失，就当是把瓶子送给那老人吧。rdquo；
　　ldquo；哦，明白了，我说您怎么这么大意呢！干脆咱把瓶子直接给那老头得了，省得他去捡。rdquo；
　　ldquo；那样人家会觉得是咱施舍给他的，还是让老人觉得靠自己的劳动，堂堂正正的自食其力的好，帮助别人最好是不着痕迹。rdquo；
　　ldquo；嗯嗯，我懂了。rdquo；我笑了笑，转身跑了，那句话却镌刻在了心里mdash；mdash；
　　ldquo；帮助别人最好是不着痕迹。rdquo；
　　mdash；mdash；选自学生日记：《古怪程老师》
　　这篇日记我看了很感动，也很震惊。学生观察细致到了连我都没想到的地步，这么严格的监督，这么清澈的双眸hellip；hellip；我顿感鸭梨山大！
　　二、春风化雨于有心
　　段考结束，我发现宋相祎又进步了，课堂上不再像只猴子上蹿下跳了，老师们告他状的也少了。
　　自习课，我打破常规走上讲台：ldquo；下面这十分钟属于咱班的一位同学。请先看一组数据：20xx。4第52名；20xx。10第41名；20xx。2第36名；20xx。4第28名。这位同学走过的足迹表明，他的进步靠的不是侥幸。他的名字叫mdash；mdash；宋相祎。rdquo；这时，学生的目光lsquo；唰rsquo；的一下全投向了宋相祎，他不好意思的低下了头。ldquo；榜样并不遥远，他就在你我的身边。大家的目标不仅要在激励卡上，更要在心里。请各组按惯例为本周的进步生宋相祎拟一段颁奖词，看哪组能被选中。rdquo；
　　晚上批改作业，一篇日记让我眼睛湿润了mdash；mdash；
　　《给老师的一封信》
　　ldquo；尊敬的程老师，您好，谢谢您的鼓励，我将不负您的欺（期）望，争取进入前二十名里。
　　ldquo；老师，我以前觉得上学没意思，总觉的已经是一个坏学生了，那就坏到底吧！我已经对自己失去信心了。而您，从不把我当成一个坏学生。我犯错时，您总是语重心长的教育我。而我是左耳朵进，右耳朵出，有时，还想和您弄事。老师，对不起。
　　ldquo；在您的谆谆教导下，我从（重）新拾起了信心，从（重）新做一个学生。老师，是您改变了我，改变了我的一生。
　　ldquo；老师，谢谢您。
　　祝您工作顺利
　　您的学生宋相祎
　　尽管格式不正确，还有错别字，我仍读出了一颗被唤醒的心。提笔批了一行字：我很感动，为你，为你们。然后工工整整的将选中的ldquo；Kingbackrdquo；组拟的颁奖词抄在了喜报上，班里宣读后郑重的发给了他：
　　ldquo；你是一只勤劳的小蜜蜂，让我们一次又一次的惊叹。你是班里的正能量，上天赐予我班这样一位人才，是我们的幸运hellip；hellip；
　　望着他明亮的眼睛，我感到了幸福，为人师者的幸福。mdash；mdash；选自我的随笔：《感谢有你》
　　其实教育更应该给予孩子幸福，为成长注入正能量而不是相反。
　　（宋相祎毕业后上了技校，回家总来看看我，前几天还因给我提了两件礼物被我训了一通。）
　　三、真诚呵护于细节
　　前几天发现渠天月偷偷摸摸的编着什么，过去一问，原来是给闺蜜程缨雯准备生日礼物。
　　我觉得我也应该表示点什么，缨雯学习不太下劲儿，还经常迟到，我没少吵她。每次她都很虚心，却少了惯有的笑声。我想这是个机会。
　　中午连跑了好几个店都没有生日贺卡，只得随便买了张。百忙之中mdash；mdash；真的是百忙之中mdash；mdash；挤出了一点时间给她写了几句祝福：
　　ldquo；你活泼开朗，与人为善，诚恳真挚，充满阳光而又才华横溢，为咱班增添了许多快乐与正能量。
　　ldquo；愿你用勤奋浇开灿烂的未来之花，愿你的明天前程似锦，莺歌燕舞，文采飞扬！
　　ldquo；Happybirthdaytoyou！
　　下午放学后我请她到了办公室，她有些忐忑，我拿起贺卡送给了她：ldquo；缨雯，生日快乐！rdquo；她着实有些惊喜，双手接过，向我深鞠了一躬。
　　mdash；mdash；选自我的随笔：《缨雯，生日快乐》
　　我只希望她知道，教育不仅仅是批评和呵斥，还可以有祝福和感动。
　　（就是这个程缨雯，毕业之际搜集了我们这三年的照片，加入ldquo；老师，我想对您说rdquo；的诵读，用《相亲相爱一家人》、《父亲》当背景音乐制作了长达20分钟的毕业视频，让我们每个人都热泪盈眶。她将每个学生写的心愿卡，精心编成一盒缤纷的星星送给了我。后来她去了郑州上学，但每次我的QQ更新，她都一准为我点赞。）
　　一页页翻过，我还在沉思：教育的目的是什么？是人，是激发人的真善美。教育依靠的是什么？是人，是真善美的人。教育模式、教育技巧固然重要，但更重要的是教师本身应是一个追求真善美的人，人格的光芒有时甚至能遮盖技巧方法的不足。相反，以己昏昏，如何使人昭昭？
　　我扪心自问，我是这样一个教师吗？
　　我清楚，这个问题我需要终生正视、回答。