欠发达地区农村初中语文教学研究论文

　　在整个基础教育教学体系中，语文教学占有举足轻重的地位。农村整体教育之所以落后特别是欠发达地区教育的落后现状，很大一个方面实际上是农村语文教学相对不到位造成的。因此，研究、解决农村初中语文教学的现状，寻求改进策略，是亟待解决的问题。
　　一、初中语文教学现状和教学问题分析
　　1。语文教师数量不足、教师质量参差不齐，教师普遍存在教学动力不足和缺乏教学激情的现象，一些学校的激励和考核机制不够健全，严重影响教师教学积极性。
　　2。有些教师备课不充分，对教材钻研不够，教案和必要的教学准备不够健全甚至严重缺乏，因此影响课堂教学质量。
　　3。教学资料和学生学习资料严重缺乏，导致学生仅限于课本阅读，大部分学生阅读量极小，导致语文教学成效严重下降。教学脱离，激发不起学生的学习兴趣。
　　4。教学方法和教学手段单一，沿袭多年的填鸭式满堂灌教学还普遍存在，没有有效激发学生的潜能，缺少对学生的思维训练。
　　二、初中语文教学改进措施
　　1。进一步加强农村学校语文教师队伍建设
　　教育行政主管部门要针对当前农村语文教育的现状，进一步加大农村学校教师队伍建设，从数量和质量上加以重点解决。教师的业务水平和素质修养直接关系到农村教育的发展水平。因此，应当重点建立有利于改进农村师资水平特别是欠发达地区农村师资水平的政策和措施，增强农村基础教育的吸引力，鼓励青年教师到农村去学习和进行教学工作，使一些具有先进教学理念并愿意到农村从事教育的青年人才有发挥自己优秀才能的有利条件和工作平台。另一方面，要为农村中学语文教师提供培训的机会。相对而言，农村教师获得培训的机会少，发达地区和城市比较先进的教学理念和教学方式不能很好地传导到农村，使得许多农村教师的教学水平停滞不前，严重制约了农村学校教学水平的发展。
　　2。进一步激发学生对语文的学习兴趣和认识
　　语文是一门基础学科，其综合性、实用性等多重属性显得尤为重要，它通过学生对字、词、句、篇、语等知识的学习，能极大提高学生的听、说、读、写的应用能力和社会交际能力，也能培养学生的想象力和审美力，陶冶情操，追求高尚情趣，提高道德修养，探索人生价值，使学生树立积极向上的人生态度和理想。从事农村基础教育的教师如果将这些语文教育目的向学生引导并讲透，使学生对语文教学产生浓厚的学习兴趣，让学生体会到学习母语的重要性和传承优秀文化的责任感，相信学生对待语文的学习态度才会有根本的变化和认识。这就为学生进入更高一个阶段的学习打下了良好的基础。
　　3。创新教学方式和教学手段，有效开展多元化教学
　　（1）教师要注重提高学生语文素养，培养学生创新思维，教师要针对学生个性化差异，鼓励培养学生主动观察、思考、总结，逐步提高学生语文运用能力、思维分析能力和表达能力，尽可能多运用现代教育教学手段和技术，有效开展多元化教学，提高语文教学实效。
　　（2）教师要有效改革教育教学模式，从传统的模式中走出来，主动适应现代教育的要求，在做到基础知识传授的同时，广泛调动学生参与教学的积极性，运用各种方式方法进行基础能力训练，以塑造人为教育根本目标。
　　（3）创造必要的条件，让学生在实际生活中获取语文知识，只有最大可能发挥学生独立思考与探索兴趣，有效地激发学生的智力、兴趣、情感、意志、德操等主观因素，语文教学才能取得良好的效果，所以，第二课堂是不可忽视的一个方面。农村丰富的自然景观和传统文化习俗为教师和学生开展第二课堂教学和学习提供了充分的条件。
　　（4）积极创造条件，引导学生搜集、阅读课外书籍以及一些经典名著，拓宽视野，一点一滴积累语文知识，甚至生活中的一些小事都可以引导学生转化为语文修养，使语文教学成为学生生活中不可或缺的一部分，从而提高学生的整体人文素养。
　　（5）教育机构和教师要积极创造条件，充分运用现代技术和现代化教学手段，尽可能多应用多媒体等现代教学手段进行语文教学，开阔学生视野，使学生了解现代科学技术日新月异的进步，提高学生学习语文的浓厚兴趣。
　　4。建立切实可行的激励机制，留住人才
　　各级教育主管部门和学校要建立切实可行的激励机制，激发并保护农村基础教育工作者的工作热情，要从根本上解决农村、艰苦地区教育工作者的实际困难，用事业和感情留住这些在艰苦一线从事崇高教育事业的辛勤耕耘者，调动他们的积极性，为国家培养有用之才。
　　5。加强城乡、校际交流学习
　　相对于城市，农村特别是欠发达地区，教育资源不足、教学信息缺乏、教学视野不宽，有效帮助农村语文教师开阔教学视野，拓展教学思想，提高教学能力，也是教育主管部门和各类学校要重点解决的问题之一。所以，加大经费投入，开展形式多样的培训交流学习，广泛开展城乡之间的交流、校际之间的交流就成了提高语文教学成效的有效手段。