班干部的作用（班委的作用与责任）

　　班干部的作用（班委的作用与责任）案例：
　　刘老师在新学期的第一天就进行班干部民主评选，学生们积极踊跃，或毛遂自荐，或推荐他人，整个氛围刘老师都感觉尽在掌握之中。但是没过一个月，很多问题也出来了，先开始班里的纪律委员老是跑来哭诉，说登记别人后被登记的同学说他。后面纪律委员就不想干了，刘老师只好换了一个同学，但是却是换汤不换药，搞到最后班级纪律无人管。其他方面也差不多，很多班干部们无作为，有作为的班干部累得够呛，后面也干脆不管了，整个班级管理系统陷入瘫痪，刘老师只好自己又抓纪律，又抓作业背诵，每天愁的不得了。
　　通过刘老师的案例我们会发现，班干部队伍是班级的中坚力量，他们在老师和同学之间起着上传下达的作用，是班级工作得以顺利开展的主力军。但是他却没有把控好，班干部管理时出现问题，他没有及时帮助解决，导致多米诺效应，最后刘老师这位班主任不得不亲自上阵，事事抓时时管，把自己精力全都消耗在了无用功上。
　　所以，要想打造一个优秀的班集体，有这样一群愿发挥组织管理、服务同学、示范带头作用的班干部太重要了。对于新生班级来说，建议班主任不用太着急去确定班委会成员，第一周肯定班主任比较操心，带领学生们走一遍班级一天的运作，同时观察哪些学生适合担任班干部，适合担任什么样职责的班干部。可以暗中观察个三天左右，一个星期也无妨，可以让学生毛遂自荐，但最后一定要由班主任来定夺。那么选拔、优化班干部需要注意哪些呢？
　　（一）注意事项：
　　1、主要班委会的成员成绩一定要比较优秀。
　　哪些是主要的呢？班长、副班长、学习委员、纪律委员、科代表这几个职务，是班级运作的主核心，他们如果出问题了，就有可能使班级在相应的管理区域一片混乱，严重就有诱导班级走向歪风邪气，到时候再想去纠正，就得花大力气去整治。
　　2、迅速了解学生的闪光点，知人善用。
　　班干部核心成员一定要正直热心，有责任感。有了这些同学的参与，班级事务管理效果就会事半功倍。例如我们班各科的科代表都非常让老师省心，每天的作业检查，组长汇报完之后科代表会利用一些时间把作业再检查一遍，把作业完成质量好的摆一起，偷工减料的放一块，登记完毕后有问题的打回去再完善。别的班级老师看到说你们班级的科代表太给力了，谁的作业有空题漏题，谁的作业字迹潦草敷衍了事，作业登记表上都列的清晰明白。这样，老师的作业批改也就更有方向一些。
　　3、核心班干部成员一定要心胸宽广，善于和别人交流。
　　有的同学成绩是很好，但是脾气大，讲话不讲求说话艺术，动不动就和别人吵架，这样的同学不适合担任主要班干部；心思过于敏感，甚至多疑的学生，也不适合担任主要班干部，不然班主任每天还得花时间去调解他心中的忧郁和不开心。心胸宽广的学生，为人处世阳光乐观，其他同学会积极配合，这样班级的工作也就更好做一些。
　　4、班干部的培养。
　　没有谁一开始就能把班级工作做得让班主任事事满意，独当一面的，需要的是我们耐心的培养他们成长，班主任后期的培训非常重要。培训的内容主要从两个方面进行：
　　第一步，明确分工，详细具体。很多班主任只告诉班长你监督班级，纪律委员你抓纪律，科代表你收作业，其他什么都不说。那具体怎么去管？管哪些方面？当监督范围内出现不良现象，如何去处理呢？学生都不知道，所以接下来必然处处碰壁，心态不好就得崩了。
　　第二步，要求协同作战。不管是在班会，还是大小班干部会议，一定要多次强调这是一个整体，不要单打独斗，要精诚团结。班主任重视，学生才重视，班级凝聚力也才会一点一滴地形成。
　　5、班干部的优化。
　　经过一个阶段的磨合，每个班干部的能力也会逐渐凸显出来，能不能够胜任基本老师心里也有数了，做得好的要及时表扬，确实不能够胜任的，可以主动做工作，找一个合适的契机让他平稳退下来。
　　6、帮助班干部树立威信。
　　在初期任命班干部时，班主任可以颁发班干部任命书，给足仪式感，让其他学生羡慕，让班干部引以为豪。紧接着班主任要权力下放，多给班干部一些展示和表现的机会，同时严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样性作用，以点带面。在有些问题上面，班干部向班主任反映的情况，班主任在处理当事人时应不要透露反映者，以此来保护班干部，维护班干部的交际交往圈。
　　（二）具体操作办法：
　　1。优秀班集体的勋章有你的一半也有我的一半！
　　我自己的班级采取的是人人有事做，事事有人管的班干部模式，按我的话说就是全民皆兵，组长也是班干部，多媒体管理员、电气管理员等等，都属于班干部的行列。目的是让所有同学都能动起来，尤其是多动的、调皮的同学，他不做事，因为精力旺盛就会整事情，所以可以安排一些非主要的班干部职位交给他，增强他的班级主人翁意识。
　　2。细化班干部机制，细分班干部职责。
　　为什么要细分呢？尤其是对于中学生来说，每天的课程比较紧张，学习任务重，如果把整个班干部责任压在一个人身上，压力也较大。所以我们就需要把一些班干部职能再细化分一下。比如副班长，班级班长只需要一个，但是副班长要多个，我自己的班级有三个副班长，这样加上正班长我们班就有四个班长。正班长统筹全局，几个副班长分别监督不同方面，有时候班长是得罪人的活，所以如果一个人去面对心理压力也会大一些。我不断跟几个班长强调你们几个是一个整体，不要出现一个人在管另外几个当看客，要抱成团共同面对。
　　文科类的科代表一定要分成两个，一个负责作业收取，一个负责背诵检查。组长责任制也是，不要让一个人同时负责几个科目，好牛就千斤压，最后牛也累趴了。因为采取的是小组打拼模式，每个小组4人，由优等生担任理科和英语科目的组长，后进生担任文科科目的组长，分为1、2、3、4号组长，和科代表、小组长强调好，你们不是简单的搬运工，监督、检查才是最关键的。这样就分工明确，减轻优等生负担，也可以让后进生能由克制到克服自身的弱点，实现自我价值，从而不断取得进步。
　　3。班级每周都会进行班干部会议，主要是了解和指导。学生整天在班级，班里的动态肯定是最清楚的，好的方面应该及时表扬，不好的地方加以点拨、指导。
　　以下附上我自己班级班委会职位及职责的内容、任命书：
　　（）班班委会成员名单及职责
　　班主任：董俊
　　职位
　　姓名
　　职责
　　正班长
　　负责班级全面工作，侧重安全、纪律、卫生、考勤工作
　　副班长
　　协助班长工作，主抓学习
　　副班长
　　协助班长工作，主抓纪律
　　副班长
　　协助班长工作，主抓生活
　　学习委员
　　做好学科带头作用
　　纪律委员
　　全面负责班级纪律，制止打闹现象
　　劳动委员
　　全面负责组织分工，安排检查班级卫生工作
　　体育委员
　　全面负责两操、体育课、活动课、整队、体育训练等工作
　　体育委员
　　全面负责两操、体育课、活动课、整队、体育训练等工作
　　监察委员
　　监督课桌椅、校服、就餐纪律
　　文娱委员
　　负责班级文化宣传与各项活动参与、安排
　　语文科代表
　　负责语文作业收取，配合老师
　　语文科代表
　　负责语文背诵监督，配合老师
　　数学科代表
　　负责数学作业收取，配合老师
　　英语科代表
　　负责背诵监督，配合老师
　　英语科代表
　　负责作业收取，配合老师
　　政治科代表
　　负责背诵监督，配合老师
　　政治科代表
　　负责政治作业收取，配合老师
　　历史科代表
　　负责历史作业收取，配合老师
　　历史科代表
　　负责背诵监督，配合老师
　　物理科代表
　　负责物理作业收取，配合老师
　　化学科代表
　　负责化学作业收取，配合老师
　　班主任助理
　　协助班主任工作的收集
　　地理科代表
　　负责地理作业收取，配合老师
　　生物科代表
　　负责生物作业收取，配合老师
　　多媒体管理员
　　班级硬件核心，责任重大
　　电器管理员
　　任务重大，及时关掉风扇、空调、灯管等电器
　　图书管理员
　　负责班级图书的借阅、整理
　　优秀班集体的勋章有你的一半也有我的一半！（全民皆兵）
　　马斯洛需求理论中说，人的需求由生理的需求、安全的需求、归属与爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求等五个需求构成。中学的孩子们进入青春期，社会角色开始觉醒，他们期待的是在别人面前表现自己，从而获得肯定与认可。那么班干部这个平台这是迎合了他们的需求，班主任只要培养得当，初期辛苦一些，后面就可以泡杯茶看着别的老师忙的焦头烂额了。不仅如此，当看到学生在班级工作中获得成功和喜悦时，我们又何尝不是替他们开心呢？
　　活学活用：
　　每天到了晚自习下课，我们班就会有不一样的风景。只见体委一声令下，所有的同学迅速收拾好东西，摆好课桌椅，排好整齐的队伍，然后由体委安静带下楼去。但是教室里依旧还有那么一批同学，仿佛更忙了，他们在忙什么？
　　这些原来是各科目的科代表们，他们在检查同学们的作业，只见他们口中有词，笔下生花，犀利的目光犹如扫描仪一般，快速扫过一本本作业。虽然组长已经检查过一遍了，但是负责任的科代表们依然进行第二遍检查，这在他们当中已经形成了这样的默契。
　　这一本，合格。。。。。。那一本，有漏题。。。。。。这一本，的字迹有些潦草。一边说着，一边在作业记录本上做好相应的标记。
　　有的时候，我也会不经意的发现，已经先查完的科代表，看到其他科的科代表任务繁重，还没有查完，都会去伸出援手，助他们一臂之力，互帮互助的同学情谊让人感动。
　　检查完作业，科代表们步伐匆匆，将作业本搬到相应老师的办公桌前，整整齐齐的摆好，同时会把作业情况记录本放在我的桌子上，我看完后盖章再拿给科任老师，如果有出现棘手的作业问题我就会来关注。
　　就这样，组长科代表班主任科任老师，一环扣一环，每一届都是这样。班干部的有力支撑，会减轻科任老师很多的负担，从而投入更多的精力到教学上面，对于学生们的成绩也是一个良性循环。
　　如果说热闹的作业检查场面是班干部动人的一面，那么每周的教师例会，班级就是一幅静态画。老师在开会，班长就出马了，凳子往讲台一摆，开始行使监督权，有问题立马提醒、指出，班级除了写字、翻书的声音，无声胜有声，一切就是那么井然有序。
　　一次周日回来，学校主任看到我说：你们班那个班干部可以，整个班级学生都在安静看书。听到表扬我们班的学生，我也是很开心的。
　　记得上一届的老师说过：文珺这个科代表非常不错，很细心。
　　而现在这一届，英语谢老师是这样评价她的科代表的：梓桐是我这几届科代表里面最给力的，都是你带的好。