谷爱凌拒绝妈妈保银建议，不可思议夺金背后的家庭教育

　　谷爱凌，这个既飒又美的姑娘赢了，绝地反击，副项也能拿冠军
　　决赛最后一跳，保银or争金？副项、没有成功过、练习受过伤，恐怕只有爽文里的天选之女敢选B吧？
　　妈妈也建议稳妥一点，好赖也是副项，老鼠拉木锨，大头在后头。可咱这些00后就是不信邪，千钧一发的时刻，面不改色心不跳，玩的就是刺激，妥妥滴后生可畏！
　　几天冬奥会看下来，除了冰墩墩和雪容融，这个赛场没有一个善茬，要么带刀、要么带翅。自由式滑雪更是个中翘楚，几十秒的时间里，先是在空中闪转腾挪，接着稳稳落地，旁边还有一群裁判对你的空中姿态评头论足，真是老刺激了。
　　这小妮子有魄力，不是一般的牛！
　　天公作美，成全了小妞这惊世一跳，副项拿金牌，这波操作666！
　　看官们很过瘾，这瓜又大又甜，差点齁着了：冬奥会决赛敢玩花样，谷同学可能不是第一个，敢玩得这么绝绝子的估计也不多。
　　键盘侠说，不就是做个决定嘛，有啥难的，在爷这里也就是分分钟的事！吃饱了撑着没事干的马后炮们，等到滑板撞上跳台的那一刻，你大概率就已经吓尿了
　　要不咋说小姑娘厉害呢，这事要成了：皆大欢喜；要是失败了，也就彻底芭比Q了。一堆扛着键盘的好事者迅速集结在各个阵地长枪短炮：就你显摆、不自量力、好高骛远，银牌不香吗。
　　哎吆，那家伙，我都不敢想象，你道歉吧，一堆人嫌弃你矫情；你不道歉吧，一堆人又嫌弃你不知悔改，总之可就没个好了。如果再受了伤，影响了主项，那更得万劫不复了。
　　被道德绑架、被别人评判、活在别人的世界里，唯独不为自己活着，这是中国运动员的常态，要不那些得了银牌、铜牌的运动员都不会笑呢，你都世界第二了，已经很了不起了好不？
　　说点正事，在中国传统文化中读书人的使命是修身、齐家、治国、平天下。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远，总之要随时心系天下。这份情怀撑起了民族的脊梁，也让历朝历代的仁人志士奉为行事准则。
　　随着国人文化自信的提升，复兴传统文化的声音越来越高涨，《弟子规》、《了凡四训》等传统文化开始重新回归家庭教育，这是个好事，也是一把双刃剑。
　　心理咨询实践中会有两个层次：上脑和走心。所谓上脑，基本等同于认知，所谓走心，基本等同于指情绪或者感受。
　　某些不了解心理咨询的朋友们以为心理咨询师就是陪人聊天，配不上动辄大几百甚至上千的咨询费。
　　优秀的心理咨询师要陪伴来访者走心，解决来访者内心的冲突和背后的创伤，帮助来访者发现未发现的资源，提高解决问题的效率。
　　成为一个优秀的咨询师需要专业的技术、长期的积累、充足的心理能量、无比的耐心、睿智的思维和敏感的嗅觉。
　　以心理的标准看待国学育人，可以分为两个层次：他律和自律。
　　处在他律阶段的国学研修者，是基于外在标准的认同，而非源自于内心的自觉：我们拒绝违法是因为害怕惩罚，而不是源于敬畏和尊重。
　　长期处于他律状态的人，会受到更多的约束，也会积累更多的不满，这就是内心的冲突，冲突到了一定程度，总会爆发成为不可阻止的洪水猛兽。
　　永远不要欺负老实人，老实人心中都有着一尊佛，佛压着魔，你若推倒了佛，就放出了魔。
　　老实人的心里，一直都有魔，暂时被佛压住。只要冲突一直存在，魔便会一直成长，直到突破了佛的封印，一发不可收拾。
　　自律是比他律更高级的存在，不以物喜，不以己悲，依靠内心的标准而不依靠外在的约束，实现主客观世界的和谐统一，进而获得内心的笃定和淡然，这叫身心合一。
　　这样的老实人心里没有佛也没有魔，只有敬畏与尊重，拒绝违法行为，不是因为害怕惩罚，而是因为我压根就不想去做。
　　身心合一是心理咨询的目的，达成了身心合一，内心的冲突会减少，会变得淡定平和，也更容易抛开外在的标准和评判，找到自己真正的索求：即使成功几率很低，我也选择孤注一掷，这就是哲学境界里的自由自觉。
　　在国学里，身心合一远远不够，人还要与自然达成完美的一致，这就是国学的至高境界：天人合一，这是国学相比西方心理学的高明之处。
　　可笑的是，很多搞国学教育的大师，连心理学与国学的最终目的都没搞清楚，就敢大放厥词，妄图用国学解决家庭教育、企业管理的所有的问题。也许他们永远都不明白，这个多元化的世界里，彼之蜜糖，吾之砒霜。自然规律就是良莠不齐，意图用一种宗教式方式拯救众生于水火的行为，本身就不符合天人合一的理念，允许不同，允许差异，允许建议、允许改变才是真正的天人合一。
　　一味地运用《弟子规》等经典教育孩子，并不一定可以培养出温润如玉的谦谦君子，实现修身齐家治国平天下的目标。
　　这样的方式是在压制孩子的天性，让孩子从小生活在别人的规则里，约束和限制自我的成长，不敢越雷池一步。
　　长此以往更容易培养出心底里有魔的老实人，一旦外在的道德标准无法约束老实人，或者内心积压的愤怒不可抑制，老实人会坏人更可怕我们会提防身边的坏人，却不一定预见到老实人的黑化。
　　学习国学不是要生搬硬套国学的内容，而是要学习国学的精神，学习大师的思想，最多就是成为大师思想的传承人或者追随者；如果学习而不盲从于大师，可能就会成为新的大师，引领新的时代。（亚里士多德：吾爱吾师，吾更爱真理）
　　教育孩子不仅是教会孩子知识，更是要教会孩子独立思考的能力，用自己的心看世界、停止乌鸦学舌、停止人云亦云，停止绑架别人也停止绑架自己，永远保持一颗淡定而渴望的内心。
　　再次回到谷爱凌的案例上，她做了别人不敢做的决定，是因为她的家庭尤其是她的妈妈给了她自由自觉的内心，在拥挤的单行线上，她逆向选择，为的就是成全那颗自由自觉的心。为了自由自觉的心，没有什么不可以玩、不可以挑战！
　　谷爱凌心无旁骛地拒绝了妈妈保银的建议，放手一搏，副项夺金，恭喜！（今天又夺一枚银牌，还有最擅长的主项即将开始，期待她再创新高）。
　　最后的胜利有很大的偶然性，但她配得上这种偶然性，她的放手一搏，让后边的夺冠大热门心态失衡发挥失常了。
　　一个是尊重内心选择的小女孩，一个是患得患失的夺冠热门，运势由此发生反转
　　有人因为落选而哭，有人因为丢金而哭；有人因为参赛而微笑，有人因为完赛而微笑。
　　心态不同了，人生自然也不同。坚持不一定有价值，但一定有意义，这是今天徐梦桃夺得自由式滑雪空中技巧金牌后，我的感悟。
　　如果父母能意识到这一点，在家庭教育中，不因为孩子的短板而苦恼，也不因为孩子的抉择而焦虑，给孩子一个更加宽松的环境，让孩子有机会自由自觉地绽放自己，你的孩子也许就会有一个不同的人生。
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